基于核心素养的教学与评价心得 1 通过本次专题学习,我对核心素养的内涵和标准、与素质教育、综合素质教育的关系有了进一步的了解,特别关注了核心素养课程与教学改革,内容实在,可读性强,在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。我们要学习他们教育思想的先进性,教育理论的严密性,教育措施的细致性,教育成果的全面...
课堂教学与评价 第1篇 一、必须切实排查的多重困惑 目前的课堂教学中, 教师普遍存在哲学方法论上的认知倾向.对新课标绝对服从与顶礼膜拜, 缺乏批判精神与个人的独特理解, 缺乏一般意义上教学方法的尝试与探究;对于教学主体、内容、目标、方法以及彼此关系的确认, 在具体方法上茫然若失, 往往否定自己的痛楚与惆怅;面...
核心素养的教学与评价心得体会 1 通过本次专题学习,我对核心素养的内涵和标准、与素质教育、综合素质教育的关系有了进一步的了解,特别关注了核心素养课程与教学改革,内容实在,可读性强,在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。我们要学习他们教育思想的先进性,教育理论的严密性,教育措施的细致性,教育成果的全面...
新南威尔士州的英语课程大纲特别强调评价与教学的整合,认为评价不仅是教学的有机组成部分,而且是提升教学质量和促进学生学习的关键。为此,该州制定了一套详细的单元教学活动设计程序,确保每个学段的预期学习成果、教学内容与要求能够落到实处。在...
8月29日上午,华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷教授莅临我校,作题为《新课程需要怎样的教学与评价》的专题讲座。嘉定一中、嘉一实验系学校的全体教师及中科·嘉一教育集团的老师们参与了此次培训。 崔教授从以下三个方面展开论述了新...
亮点一:20场专题报告与落地经验分享 通往教育创新的路上没有捷径,除非你我互为捷径。大会邀请教学与评价研究者、先行学校代表、一线实践教师带领参会者直面问题和困惑,共同探讨教学练评一体化的行动路径。 亮点二:动态问题墙让解决方案看得见 当我们相遇时,是山与山的相逢。会议现场设置了多处问题墙,当您在学习过程...
1、第一节教学测量与评价的含义和作用 一、教学测量与评价的含义 (一)教学测量与教学测验教学测量(instructional measurement)是考核教学成效的一种方法。这是借助于一定的心理量表及其操作,对学生的学习成绩(简称学绩)进行探察,并以一定的数量来表示的考核办法。对此,我们应注意以下几点。 (1)教学测量的目的在于考核...
基于学生今天的差异,以及学生未来的差异,我们可以选择的较为有效的路径就是:差异化教学与评价(differentiated instruction and assessment)。 1.差异化教学与评价的意义 世界上没有两片完全相同的树叶、没有两朵完成相同的花儿,也没有两个完全相同的人。人,千差万别,人的一生,千差万别;学生,万差千别;学生的学习...
而发展性教师教学评价则重视评价的激励和指导作用的发挥,它要求以每个教师个性多样化和教育价值观为依据,重视对教师教学自我评价,提升教师工作绩效的合理性,从教师的长期和全面发展入手,积极判断每名教师的强项和弱项,发挥各家所长,充分挖掘教师潜力,取长补短,促进教师的长期和稳定发展,提升教师教学水平。奖惩性评价与...
教学评价是教学过程中对学生学习情况进行全面、客观、准确评估的过程。它可以帮助教师了解学生的学习状态、学习动机以及对知识的掌握程度,从而为教师提供有针对性的教学策略和资源。同时,教学评价也能够帮助学生认识自己的不足之处,激发学习兴趣,促进学生的自主学习和发展。 二、教学评价的方法 1.形成性评价 形成性评价...