2、培训师在课堂讲授时,通过论点-论据-结论的方式来讲课,这属于哪类讲授模型?(10分) A. AHC B. AGC C. ASC D. AG
说说本文的中心论点、论据及结论。相关知识点: 试题来源: 解析 答: 中心论点:“盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!” 论据:①事实论据:后唐庄宗骤兴骤亡的历史事实;②理论论据:《尚书》中“满招损,谦得益”这一至理名言。 结论:忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。
分论点一:敬畏生命就是对生命的尊重。 分论点二:敬畏生命就是对生命的负责。 分论点三:敬畏生命才能让世界更美好。〔2〕分论点一的扩展 要求:依据常式和变式用所提供的论据对分论点进行扩展,写一个主体论证段。 常式:分论点+论据+议论+〔结论〕〔1—-5组写作〕 变式:分论点+议论+论据+议论+〔结论〕〔6-...
答案:习作一只叙述了论据,没有议论和结论部分,不符合常式的写作要求。 习作二完全符合常式:分论点+论据+议论+〔结论〕的要求.“2010年3月28日——奇迹般生还〞是论据;“王家岭诠释了对生命的尊重,这就是不抛弃不放弃.〞议论;“对生命的尊重是敬畏生命的第一要义。〞是结论。反馈...
这种通过论点、论据、结论的方式来讲课通常属于“论证式讲授模型”或“逻辑推理讲授模型”。这种讲授模型具有以下特点和优势：1.清晰逻辑性：帮助学生清晰地理解知识结构和逻辑关系。2.理性说服力：通过有力的论据支持论点，增强讲授内容的可信度和说服力。3.培养思维能力：有助于培养学生的逻辑思维和分析...
本文将就合理安排论点、论据和结论的重要性展开探讨。 一、论点的合理安排 论文的论点是整篇文章的核心观点或主题陈述,也是作者希望通过论文证明或阐述的立场。合理安排论点可以帮助读者明确文章的重点和观点,同时也有助于作者将思路和论证紧密结合。在合理安排论点时,作者可以采取递进、对比、类比等方式,使论文结构层次...
论证式讲授模型，或称逻辑推理讲授模型，是培训师在课堂上常用的一种教学方式，它通过论点、论据、结论来展开教学。这种教学方法具有清晰逻辑性，能够帮助学生理解知识结构和逻辑关系，增强讲授内容的可信度和说服力。此外，它还能培养学生的逻辑思维和分析能力，使教学内容呈现全面性，便于记忆。在实践过程中...
分论点:圣人无常师。 论据:孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒,其贤不及孔子。 结论:是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子。 原因:闻道有先后,术业有专攻。 结果一 题目 阅读下面的文字,完成各题。 父与子高军 ①父亲监督他洗手这件事是从他第一天去上班开始的。 ②大学毕业后,他被选调到了局里工作,...
议论文的“三要素”是( ) A. 论点、论据、结论 B. 立论、驳论、正论 C. 引论、论据、结论 D. 论点、论据、论证
解析答案论点:盛衰之理,虽日天命,岂非人事哉。论据:庄宗得天下、失天下的史实;《尚书》中的一句话”满招损,兼得益”。论证:1.例证法:本文第一段就提出以庄宗得天下和失天下的史实为论据,但在具体选材上,却以“晋王三矢”这一不能确定为史实的传说作为事例,并加以详述,体现了作者精于选材的匠心。文章并没有...