论教育学:康德的教育哲学密码,本视频由秒懂大百科提供,0次播放,好看视频是由百度团队打造的集内涵和颜值于一身的专业短视频聚合平台
康德提出,教育者是否应该“在学习者的判断力成熟以前,亦或至少在教育者想在他们心中确立的理论有了坚固的地基”,从而使学习者“能够坚定地制止所有无论来源于什么地方的反面说教之前,就告诫他们警戒这类作品,并制止他们过早地去了解那些危险的命...
论康德《论教育学》思想 康德的《论教育学》是一部启发性的教育学思想著作,以教育者的角度深入探讨了教育的概念、原则与职业要求,及其对后人哲学思想的重要性。 康德认为,教育是熏陶和培养身心,是发展智力、社会归属感和礼仪习惯的过程。他坚持认为,只有在恰到好处的礼仪和法律要求下,学生只能形成良好的社会习惯,...
在教育领域,康德的教育思想同样具有很高的价值。本文将从以下几个方面谈谈我对康德教育学的体会。 一、康德教育思想的核心 康德的教育思想以“人”为中心,强调教育的目的是培养人的德性、智慧、身体健康和审美能力。他认为,教育应该遵循人的自然本性,关注人的全面发展。以下是对康德教育思想核心的几点体会: 1. 教育...
2025考研教育学知识归纳:康德论教育 康德论教育 康德是德国古典唯心主义哲学的奠基人,也是 18 世纪德国重要的教育家。其教育思想主要集中于《论教育》一书。 1. 论教育与人的关系 康德认为教育是人为的创造性活动,只有人才能对人实施教育;教育必须是有目的、有标准、有计划的,要灵活地运用适当的方法。康德与启蒙主...
康德《论教育学》教育思想的梳理 一、教育的目的与意义 康德受卢梭自然教育观的影响较大,认为“人只有通过接受教育才能成为其人——人完全是教育的结果”,人性的崇高和人类的伟大也成就于“教育”。所以《论教育学》开篇就指出“认识唯一必须受教育的被造物;规训或者训诫把动物性转变为人性等”,指出教育的目的在于使...
摘要:伊曼努尔・康德是十八世纪中期到十九世纪初期德国哲学家、天文学家、星云说的创立者之 一、德国古典哲学的创始人、德国古典美学的奠定者。康德是把教育学作为一门课程在大学里讲授的第一人,他的教育教学观对我国现今教育具有深远的借鉴意义。 关键词:康德;《论教育学》 伊曼努尔・康德是十八世纪中期到十...
摘要:康德的教育理论秉承了启蒙时代以全面发展人的自由禀赋为核心的理念,在道德教育上引发了无用论和决定论的两难,进而在道德哲学上导致了自由意志论和决定论的对立。将视野从康德的《论教育学》扩展到他的其他著作,可以发现这个对立并不存在。道德教育是培养品格必要但非充足条件,自由禀赋的培养以伴随着人一生的个人...
康德的教育学思想是为了建立一种民主、平等和自由的社会,在这个社会中,教育被认为是最重要的一个因素。本文将从康德的教育学思想中阐述教育的重要性、人类智力发展的重要性以及康德对教育的“法则”和“方法”的看法。 一、教育的重要性 康德认为,教育是塑造人类资质并使之成为理性人类关键的因素,教育的本质就是...