新生讨论班是元培学院新生教育体系的重要环节。初入元培,新生首先通过新生训练营的学科宣讲初步接触不同专业方向,进而对某些学科领域萌生兴趣。随后,以问题为导向的学术性新生讨论班将接棒新生训练营,以完整课程带给新生更为深入的学科体验。 作为元培学院学生大一上学期...
课程介绍 元培学院2024级整合科学新生讨论班是由汤超院士领衔,由十四位活跃在交叉学科一线的教师共同开办的讲座课。课程内容涵盖了交叉学科的多个分支,包括计算生物学、物理生物学、化学生物学等。本课程旨在培养同学们问题导向的思维方法,以及通过跨学科手段解决科学问题的基本...
讨论班的创作者 ··· 马丁·海德格尔 作者 王志宏 译者 作者简介 ··· 马丁•海德格尔(Martin Heidegger 1889-1976),德国著名哲学家,20世纪存在主义哲学的创始人和主要代表之一。 译者王志宏,1973年生,2008年毕业于复旦大学,获哲学博士学位。出版专著《事实性与时间》(云南人民出版社,2011),《悦学集...
讨论班教学 一、讨论班教学简单介绍 讨论班教学模式（Seminar）就是学生在教师的指导下，师生组成教研小组，就某些专题定期集中在一起自由地展开研讨，共同探讨新的知识领域，研究高深科研课题，锻炼学生的逻辑思维能力和口头表达能力，着重培养学生的分析、研究能力的一种教学模式。 Seminar课程围绕着学生共同感兴趣的问题...
区别如下：1、讨论班的参与人数较少，只有十几个人，而组会则有多达几十人参加。2、讨论班的目的是通过某一特定主题或问题，促进理解和知识更新，而组会则更注重于对一定时间段内的工作进行汇报、总结、评估和安排。
讨论班——精选推荐 讨论班 在数理论坛的⼀个超链接上看到的⽂章：很有感觉就转载了 关于“学习⼩组”美国学⽣的特点是喜欢⾃发组成“学习⼩组”对付考试，⽆论是做⼀个具体的项⽬，还是做presentation，这些⼩组都⾮常管⽤，⼤家七嘴⼋⾆提些意见，集体智慧总是很有启发性。但有的...
本学期我与几位同学一起开设了黎曼曲面讨论班,目标是学习Riemann-Roch定理的内容及证明,以熟悉了近代几何与拓扑的若干概念。选择的教材是梅加强老师的《黎曼曲面导引》,我们在国庆前进行了第一次讨论,内容为射影空间与复微分形式,现记录如下。 射影空间 这一部分参考了中科大王作勤老师和盛茂老师的《几何学基础》讲义...
研究生讨论班是指由研究生自发组织的一种学术交流活动。在研究生讨论班中，研究生可以分享自己的研究成果、经验和心得，也可以邀请其他领域的专家学者来分享他们的研究成果和经验。通过这种方式，研究生可以扩展自己的学术视野，提高自己的学术水平。研究生讨论班通常分为两种形式：一种是定期组织的内部讨论班...
新开一个坑,大概是23学期秋季我和朋友以及老师一起组的讨论班,寒假来梳理梳理,,btw一些不知道该怎么翻的英文就不翻了(才疏学浅,,真的不是故意飙英语,, 努力在寒假更完, 1 Manifold 1.1 Atlases and Charts 我们先给出普适的拓扑流形的定义 定义1.1.1 设M 是一个拓扑空间,若(1) M 是Hausdorff 空间,...
通过讨论,学生可以分享观点、探索问题、解决难题,并且增进彼此之间的交流和理解。为了保证班级讨论的顺利进行,我们需要建立一个明确的流程。 流程 1.主题选择 在每次班级讨论前,教师应该确定一个讨论的主题,并提前通知学生。 2.预 学生在讨论前应该提前预相关材料,了解主题的背景和相关信息。 3.提出问题 在讨论开始...