第一、导课的形式,以前学生已经接触到角,对角已有初步的认知,而钟表中时针与分针组成的角又是学生所常见的,通过钟表引入角,再说一说生活中的角,这样既让学生感到数学与实际生活的联系,又能调动他们的学习积极性。 第二、“角的表示”的课堂设计,角的表示是本节课的重点也是难点,教材上写得既分散又含糊,为了让...
角的度量与表示教学反思 角的度量与表示教学反思1 《角的度量与表示》一课是学习了线段、直线和射线后的一节课,是对前面学问的应用,也是后面学习平面几何学问的基础,是探讨三角形、四边形重要的内容.这节课使学生通过实际生活中对角的相识,建立起几何中角的概念,并能驾驭角的定义方法,使学生驾驭角的各种表示方法...
七年级数学上册《角的度量与表示》教学反思 《角的度量与表示》一课是学习了线段、直线和射线后的一节课,是对前面知识的应用,也是后面学习平面几何知识的基础,是研究三角形、四边形重要的内容.这节课使学生通过实际生活中对角的认识,建立起几何中角的概念,并能掌握角的定义方法,使学生掌握角的各种表示方法. 角的...
第 页角的度量与表示教学反思角的度量与表示教学反思1 角的度量与表示一课是学习了线段、直线和射线后的一节课,是对前面学问的应用,也是后面学习平面几何学问的基础,是探讨三角形、四边形重要的内容.这节课使学生通过实际生活中对角的相识,建立起几何中角的概念,并能驾驭角的定义方法,使学生驾驭角的各种表示方法...
1、角的度量与表示之教学反思义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值...
七年级数学上册《角的度量与表示》教学反思《角的度量与表示》一课是学习了线段、直线和射线后的一节课,是对前面知识的应用,也是后面学习平面几何知识的基础,是研究三角形、四边形重要的内容.这节课使学生通过实际生活中对角的认识,建立起几何中角的概念,并能掌握角的定义方法,使学生掌握角的各种表示方法.角的...
七年级数学上册《角的度量与表示》教学反思 《角的度量与表示》一课是学习了线段、直线和射线后的一节课,是对前面知识的应用,也是后面学习平面几何知识的基础,是研究三角形、四边形重要的内容.这节课使学生通过实际生活中对角的认识,建立起几何中角的概念,并能掌握角的定义方法,使学生掌握角的各种表示方法. 角的...