1、直观性:表象是以其原来的样子呈现在头脑中 2、概括性:表象以大致轮廓的方式呈现在头脑中,样子不那么鲜明 3、可操作性:可以在头脑中对表象进行操作。如想象母亲,可以想象给母亲化妆以后的样子;给光头强长头发;自己老的样子等。(库泊心理旋转实验) 想象 想象的含义:对已储存的表象进行加工改造,形成新形象的心理...
感觉、知觉、表象抵达不了的地方：”内角和是多少度“，此时呢，就要靠思维了。思维可以抵达”感觉-知觉...
儿童表象思维的例子 到前运算阶段,儿童对物体永久性的意识巩固了,动作大量内化。随着语言的快速发展及初步完善,儿童频繁地借助表象符号(语言符号与象征符号)来代替外界事物,重视外部活动,儿童开始从具体动作中摆脱出来,凭借象征格式在头脑里进行"表象性思维",故这一阶段又称为表象思维阶段。前运算阶段,儿童动作内化具有...
再举个例子：A开车不小心蹭到了B，B下车拿出一把砍刀攻击A，在争执过程中，A抢过砍刀，砍伤了B。问...
所以需要逆向思维,以下是逆向思维的几个步骤,比较简略,看懂并会实操需要一定悟性。 1. 看到书本上的各种抽象名词,内在逻辑,制程,外在规则等等不要细想定义。直接用最庸俗的现实例子代替。客观认同标准就是公司的规章制度,这些规章制度产生了哪些合作结构改变,这些改变解决了哪些问题,内在逻辑就是公司具体是如何运行的,每...
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下列哪些例子证实了心理发展具有顺序性( ) A. 儿童的思维发展从动作到表象再到抽象 B. 儿童先会叫“爸爸”、“妈妈”,后分清什么是“男、女” C. 学校总是要到中学才教物理、化学 D. 儿童的道德发展前后经历了“前世俗水平”、“世俗水平”和“后世俗水平”几个阶段 ...
下列例子中,不能证实心理发展具有顺序性的是()。 A. 儿童的思维发展从动作到表象再到抽象 B. 儿童先学会叫“爸爸妈妈”后分清什么是“男”“女” C. 学校总是要到中学
下列哪些例子证实了心理发展具有顺序性: A. 儿童的思维发展从动作到表象再到抽象。 B. 儿童先会叫“爸爸”、“妈妈”,后分清什么是“男、女”。 C. 学校总是要到中学才教物理、化学。 D. 儿童的道德发展前后经历了“前世俗水平”、“世俗水平”和“后世俗水平”几个阶段。 E. 儿童依恋的发展要晚于基本...
名词二次定义:人的思维的深刻性,在于能透过表象看清本质。材料是生活中的一个例子,而透过例子,我们应能抽象地去看待生活中的本真。那么在高考作文中,我们就应对材料中的关键词进行二次定义。也就是说进行联想与拓展。“蝴蝶本身具有的特殊结构”,实际上可对应一个人或一件事。对于一个人来说,打铁要有自身硬,要...