第二节《血流的管道—血管》教学设计 教学目标 知识目标 1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2、尝试区分这三种血管及血液在这三种血管内的流动情况。 能力目标 1、通过实验“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的学习,培养学生分析 问题的能力和实验能力。
血管血流管道教学尾鳍生物 第二节:血流的管道——血管●设计思想义务教育生物学课程标准(2011版)基本理念是“面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习”,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以促进学生学习方式的转变为突破口,摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的束缚。因此,在教学实践中,我在制定每节...
血管血流管道教学教材初中 血流的管道—血管【教学目标】知识目标1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。能力目标1.通过对血管结构功能的学习,掌握认识和区分三种血管的能力。2.通过对血液在血管中流动情况的学习,培养学生分析问题的能力和实验能力。3.通...
教材分析 《血流的管道---血管》是人教版初中生物教材七年级下册第四单元第四章第二节的内容。血管的结构特点和功能是本章内容的基础,血管这一节内容,重在观察与实验,知识本身富有内容但也容易操作,学生的学习生物兴趣,会在课堂演示实验的观察与老师的讲授中不断得到激发。本节的教学重难点是动脉、毛细血管、静脉...
第二节 血流的管道-血管教材分析 “血流的管道——血管”是义务教育课程标准实验教科书人教版《生物学》七年级下册中第四章“人体内物质的运输”的第二节。教材从概念、分布、结构、功能等方面阐述了动脉、静脉和毛细血管的特点,该节内容与前面所学知识联系紧密,也为下一节心脏的学习奠定了基础,起到了承上启下的...
板书设计第二节血流的管道血管心脏动脉毛细血管静脉第二节血流的管道血管学情分析本节内容在七年级下册学生一般有十二三岁左右再加上自己的生活经验以前学习过自然学科和近一年的生物课已具备了一定基础知识课堂上学习了生物学探究的一般方法初步具备了一定的思维观察和分析问题的能力在上课的过程中能与老师积极合作 《第...
第二节《血流的管道—血管》教学设计 教学目标 知识目标 1、描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 2、尝试区分这三种血管及血液在这三种血管内的流动情况。 能力目标 1、通过实验“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的学习,培养学生分析 问题的能力和实验能力。
第二节 《血流的管道-血管》 学情分析 学生已学习了血液的内容,生活中学生有创伤的生活经验,对血流的管道-血管的内容有一定的感性认识,但学生不能准确描述。通过“想一想,议一议”引发学生思考,激发学生的学习兴趣。本节有分组实验,在课前进行分组,每组成员中不同学习层次的学生结合,让学生相互学习,共同提高。通...
【教学设计】《血流的管道——血管》-生物-初中--教学目标1.知识与技能:描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点;尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。2.过程与方法:经历观察小鱼尾鳍内血液的流动的情况,区分动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。3.情感态度与价值观:通过课堂上讨论和交流,增进...
血流的管道——血管一、教学目标1、知识与能力 描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 尝试观察小鱼尾鳍内血液流动的情况并找到三种血管。 通过对血管结构、功能的学习,掌握认识和区分三种血管的能力。④通过对血液在血管中流动情况的学习,培养学生分析问题、观察问题和动手实验的能力。2、情感态度与价值观 培养学...