融合教育是中国普通高等学校本科专业。2021年，融合教育列入普通高等学校本科专业目录的新专业名单。本专业培养师德师风高尚、专业情意坚定、专业知识和专业能力扎实，能胜任普通学校、资源中心（教室）、融合教育中心等各级各类教育机构教育教学、巡回指导、管理与研究等工作，能反思实践与沟通协作，具有终身学习与持续发展...
通过融合教育，我们培养了一批批具有包容心态、尊重差异、懂得感恩的社会公民。他们将在未来的社会中，发挥积极的作用，推动社会的和谐与进步。同时，融合教育也让我们看到了人性的光辉与温暖。它告诉我们，无论一个人有多么不同，都有权利享受平等的教育机会，都有能力在自己的领域里发光发热。正如一位教育家所说：“...
融合教育指的是将身心障碍儿童和普通儿童放在同一间教室一起学习的方式,给身心障碍儿童提供正常化的教育环境,而非隔离的环境。融合教育在当今社会教育发展的潮流中已经成为一项必不可少的教育手段。 融合教育的由来 全纳教育是1994年6月10日在西班牙萨拉曼召开的《世界特殊需要...
传统教育模式 传统教育模式往往将普通教育与特殊教育分开进行,身心障碍儿童被安排在特殊学校或特殊班级中接受教育。这种模式虽然为特殊需求学生提供了一定程度的专业支持,但也可能导致他们被孤立和排斥,难以融入主流社会。 融合教育 相比之下,融合教育强调全纳性和包容性,将身心障碍儿童与普通儿...
融合教育是什么? 融合教育是一种教育理念和实践,它强调所有学生,无论是否有特殊需求,都应该在同一个教育环境中学习,享受平等的教育机会。 融合教育,亦称全纳教育(Inclusive Education),是在1994年“世界特殊教育大会”所颁布的《萨拉曼卡宣言》中正式提出的。它主张通过不同程度的教育设计与调整,...
华东师范大学教育学部原党委书记、华东师范大学融合教育研究院名誉院长汪海萍认为，融合教育是指在普通教育系统内，为所有的学习者提供一个公平优质的教育。其最核心的理念就是，每一个学习者都至关重要，而且同等重要。从近两年的实践来看，静安区在全国7个省份的24个试点区当中表现突出，目前，辖区71%的中小幼老师已...
当前，通用学习设计（Universal Design for Learning）被认为是推进融合教育的最佳实践方式。它以满足学生多样化需求为基础进行课程设计框架，为每一个学习者提供适宜且有效的学习支持。厘清通用学习设计内涵 促进融合教育课程范式变革 通用学习设计是以回应学生多样性为目标的融合教育课程设计理念和技术，根据建筑学中“通用...
融合教育是创建美好教育所需 让孩子进入普通学校学习，进而融入社会，是不少包括残疾学生在内的特殊需要学生的家长的心声。2020年，教育部印发《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》，要求坚持科学评估、应随尽随，坚持尊重差异、因材施教，坚持普特融合、提升质量，实现特殊教育公平而有质量发展，...