1.听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。我想做个试验。 作者只是“听说”蜜蜂有辨认方向的能力,是“听说”的就不一定真实可靠,这是做试验的原因;从中可以体会到作者不轻信盲从、求实的科学态度。 2.我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号...
一、默读课文。把下面的图表补充完整。 实验目的:验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。 实验步骤:第一步:捉蜜蜂;第二步:做记号,放飞蜜蜂;第三步:检查蜂窝,了解蜜蜂飞回的实际情况。 实验结论:蜜蜂具有辨认方向的能力,但靠的不是超常的记忆力,而是一种作者无法解释的本能。 二、读一读,注意加点的部分,说说你从中体会...
1.想一想课文写了什么? 本文通过写“我”验证蜜蜂有无辨认方向能力的经过,验证了蜜蜂特有的本能。 2.两只蜜蜂飞回来能不能断定蜜蜂具有辨认方向的能力,为什么? 从小女儿的动作、神态及语言的描写中,只能初步断定蜜蜂具有辨认方向的能力,不能据此就得出结论,毕竟二十只蜜蜂中只有两只飞回来了。 3.二十只左右的蜜蜂...
点击蓝色字关注我们!部编版小学语文三年级下册第四单元14.蜜蜂图文解读教学视频第一课时第二课时需要word文
记方法:1.明确实验目的,把实验的过程结果安排好。2.把重要的地方写详细。用方法:写一次小实验,把实验的过程写清楚。这篇课文通过写法布尔为了了解蜜蜂辨认方向的能力,通过实验,得知蜜蜂辨认方向不是靠超常的记忆力,而是靠一种无法解释的本能,表现了法布尔善于观察、善于思考、严谨求实的科学态度。
这篇课文通过讲述一个小朋友对蜜蜂如何找到回家路的好奇心,进行了一个简单的实验,展现了蜜蜂的勤劳和聪明。同时,也让我们认识到,自然界中的生物都有着惊人的本能和生存智慧。 赏析: 这篇课文以朴实的语言,生动地描绘了一群勤劳、聪明的小蜜蜂。通过小朋友的实验,我们不仅能够了解到蜜蜂的生活习性,还能感受到自然界...
(蜜蜂X(马蜂)(辨认)(阻力)(跨进)(包括) 木概阻测括i误之逆之途陌走超 4我放蜜蜂的时候是将近两点钟,也就是说,在大约三 课文节选自他的《昆虫记》。这部作品用优美生动的语言,记 5傍晚时,我亲眼看到另外三只飞了回来,身上也都带 放蜜蜂。 形近字: 否有辨认方 寻找一寻觅 能力,但靠的是一种 [辩...
三下|三年级下册第14课《蜜蜂》超详细课文笔记!🌸学习目标 1.认识“概、阻”等8个生字,会写“蜜、蜂”等12个字,会写“蜜蜂、听说”等22个词语。 2.默读课文。能梳理并按顺序说出实验过程,感受法布尔严谨、求实的科学态度。 3.运用多 - 语文易老师于20220401发布在抖
《蜜蜂》这篇课文是一篇精读课文,作者是法国著名昆虫学家法布尔。课文以第一人称方式写了法布尔所做的一个实验,即证实蜜蜂具有辨认方向的能力,但靠的不是超常的记忆力,而是一种作者无法解释的本能。这篇文章首先介绍了问题的产生,即“听人说”“蜜蜂有辨认方向的能力,无论它被抛弃到哪里,总是可以自己回到原处...