4/4 虚拟教研室是信息化时代新型基层教学组织建设的重要探索。 1/4 教育部高等教育司关于开展虚拟教研室试点建设工作的通知 07-12 教育部高等教育司关于印发《教育部高等教育司2021年工作要点》的通知 02-04 教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见 教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人...
虚拟教研室介绍更多 开展教师研修培训,加强教学研究。引进优质在线培训课程,引进全面系统的教师培训课程体系,优化课程构建层级递进的教师培训体系;基于慕课等先进教育理念和教学方法对教学模式进行创新,实践在线慕课学习、翻转课堂教学等多种教学模式,实现线上学习和线下教学联动机制;辅助教师利用信息技术,长期跟踪记录教学行为...
会议以“主会场+成果展”为主要模式召开,支持线上线下同步参会。参加线下“跨时空协同育人”主题成果展的虚拟教研室代表请将相关材料发至指定邮箱。 线下会场参会人员包括教育部高等教育司相关负责同志,有关专家,有关学科协作组代表,虚拟教研室建设试点...
第一类虚拟教研室是对传统实体教研室的改造升级。这类虚拟教研室实质是将实体教研室平移复制到虚拟社区开展,或者虚拟教研室中所谓“教研室”是比喻化概念,实质是教研“工具”,指服务于教研活动的网络应用系统。这类教研室不论研究对象、组织架构、人员组成、职能等都与...
虚拟教研室app是一款主要服务广大师生的协同创新平台,既可以帮助老师提高教学质量,也可以让学生有一个多样化的学习环境,采用了全过程实训教学管理,还可以进行资源共享和数据交互等。 【软件介绍】 虚拟教研室app是一款全新的虚拟教学软件,在这里网络就是一个虚拟的教室,你可以在这里感受到不同的教学体验,在这里不管是...
现场，广州中医药大学护理学院院长邓丽丽，广州中医药大学第二附属医院内科教研室主任、广东省名中医刘旭生教授等嘉宾一同点亮启动标识，标志着广州中医药大学护理教育数字化教育正式启航。邓丽丽介绍，“中医护理元宇宙”虚拟教研室及课程群建设，旨在通过数智技术构建教研共同体，实现中医护理的传承创新与人才培养模式升级...
《通知》要求基于信息技术建设虚拟教研室，开展协同教学研究，并指出虚拟教研室是信息化时代对新型基层教学组织建设的重要探索，今后国家将以现代信息技术为依托，建设一批类型多样、动态开放的虚拟教研室，打造教师教学发展共同体和质量文化。《通知》提出了建设400多个虚拟教研室试点的目标，同时提出了坚持立德树人、坚持协...
虚拟教研室是一种基于现代信息技术平台，由不同区域、不同学校、不同学科或专业教师动态组织，联合开展协同教学研究与改革实践的教师共同体。虚拟教研室建设是我国高等教育数字化战略的重要组成部分，是破解高校基层教学组织发展瓶颈的关键，有利于探索教研新形态、建设教学发展共同体、共建优质教育资源，增强高校发展底部...
虚拟教研室是基于现代信息技术组建的新型基层教学组织。它的落地生根，高校教师的参与至关重要。因此，要以方法融合，提升虚拟教研的工作效能；以机制创新，激发虚拟教研的内生动力；从而提高教师教育教学专业能力，提升参与虚拟教研的内驱力。虚拟教研室特点 · 人员组成灵活化 · 组织载体信息化 · 教研内容多样化 · ...
新科技革命浪潮冲击下,高校学生的学习方式、学习内容、学习能力、学习形态正在加速重构,高等教育数字化发展已经成为影响甚至决定高等教育高质量发展的重大战略问题。作为探索数字化转型的重要表现形式,2022年,教育部公布了虚拟教研室建设试点名单,并特别批准了17个与“智能基座”相关的虚拟教研室。