以下是我整理的苏教版五年级下册数学教学反思,希望对大家有所帮助。 五年级下册数学教学反思 1 现在课已经上过了,但还不能说“上完了”,更不能说“上好了”,真正的收获还在后头,那就是大家对我这节课的指点和教导。下面我先谈谈自己对这节课从选材到设计到上课整个过程的一些困惑和思考,希望大家多多指教。
价值不仅表达在它帮助学生通过辨析明确了在研究因数和倍数时,我们所说的数都是指整数〔一般不包括0〕,及时弥补了未进展整除概念教学的知识缺陷,还通过此题对“因数〞与乘法算式名称中的“因数〞,倍数与倍进展了比照。 2、“公因数和最大公因数“的教学反思 “标准“指出“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的...
反思一 《因数与倍数》 的教学反思 《因数和倍数》 是一节数学概念课, 人教版新教材在引入因数和倍数的概念时与以往的教材有所不同。(1) 新课标教材不再提“整除”的概念, 也不再是从除法算式的观察中引入本单元的学习, 而是反其道而行之, 通过乘法算式来导入新知。(2) “约数”一词被“因数”所取代。
苏教版五年级下册数学教学反思1 第一课时刚刚上完,感觉难度不大,学生兴趣很高,特别是我在课堂上把例题的内容临时用班上的座位代替,讲解了列、行的界定后,在班上找一找列、行,然后我说几个数对表示的位置,学生猜是哪个同学,学生更是兴趣高涨,紧接着就揭示数对的写法和表示意义,学生领会很好。 对于数对的读法有...
苏教版五年级数学下册教学反思全20篇
苏教版小学数学五年级下册全册教学反思 1.1 本节课教学等式与方程。学生在上学期已经学习过用字母表示数,这位本节课的学习做了重要铺垫。在教学的时候,我引导学生观察天平图,让学生说一说图中画的是什么,能知道什么、想到什么?列出等式并理解等式的含义,学会判断一个式子是否是等式,知道等式的左边、右边的概念。
新苏教版小学五年级数学下册《1.2等式的性质》教学反思体会_教学设计 1.2等式的性质 1.通过具体的操作,为学生探究问题、寻找结论提供了真实的情境,富有启发性、引领性,让学生经历了解决问题的过程,并在问题的解决中发现并掌握了知识。 2.操作验证,培养探索能力。在探究等式的性质时,尽可能让学生进行操作活动,通过...
《因数与倍数》的教学反思《因数和倍数》是一节数学概念课,人教版新教材在引入因数和倍数的概念时与以往的教材有所不同。(1)新课标教材不再提“整除”的概念,也不再是从除法算式的观察中引入本单元的学习,而是反其道而行之,通过乘法算式来导入新知。(2)“约数”一词被“因数”所取代。这样的变化原因何在?我...
第一篇:苏教版五年级数学下册《解决问题的策略》教学反思 苏教版五年级数学下册《解决问题的策略》教学反思 [自我反思]本节课关注学生的精神世界和生命意义的建构,注重了 学生的切身体验和感悟。1.在情境中体验。学生体验的过程是一个主 观能动的过程。因此注意了巧设情境,诱发学生的体验。在上课前创设 ...
五年级数学下册《等式的性质》教学反思 5 《等式的性质》这部分内容是在已学用方程表示简单情境中的数量关系的基础上,通过这一直观教具,学生探索和发现等式性质,它是解方程的认知基础,因此和理解等式的性质就显得尤为重要。根据教材内容和学情,我将教学重点确定为:掌握等式的基本性质;教学难点为:理解并掌握等式的性质...