艺术教学中创造性培养的策略包括以下几个方面: 创设宽松的心理环境:为学生创造一个支持或容忍标新立异、偏离常规思维的环境,让他们感受到“心理安全”和“心理自由”。 提供多样化的艺术体验:通过接触不同的艺术门类,如视觉艺术、音乐、戏剧、舞蹈等,学生可以从多个角度理解人类表达的丰富性和复杂性。 鼓励探索和实验...
在教学活动中,老师应该采用一些创造性思维培养策略,来帮助幼儿进行有效的思维训练,提高他们的艺术创造能力。 一、采用“启发性教学”策略 “启发性教学”是一种直接引导学生发现出问题的方法,它可以帮助幼儿充分地发挥自己的创造性思维能力,激发幼儿的兴趣,让他们更加愿意参与到艺术教学活动中来。在实际的教学过程中,...
（1）在提倡素质教育的今天，高等教育的一个重要任务即是培养创造性。对于艺术设计专业而言，创造能力的培养更具本质性，它是艺术设计教育的一个核心概念和根宗旨。（2）设计即创造，艺术设计的过程本质上说就是一个创造的过程。一件艺术设计作品的成功与否，主要取决于它的创造性。（3）艺术设计的创造...
思维训练是初中语文创造性教学的核心，生活实践是学生的创新思想变成“产品”的桥梁。语文思维训练重在增强学生的思维意识，掌握形象思维、逻辑思维、发散思维等思维方法，培养学生思维的独立性、流畅性、发散性、深刻性、能动性等良好品质。总之，在初中语文中教学培养学生的创造性是这一策略还有待探索。
过程中逐步培养学生的创造思维.在中小学阶段,教师需要在美术和音乐教学的课程中引导学生对美的事物有更加强烈的感知能力和认识能力,提升学生的审美鉴赏水平,真正基于美术音乐知识和美术音乐方法技巧等培 养学生在生活和学习过程中的创造性思维.本文将围绕中小学艺术教学中创造性思维的培养,具体从基本原则和重要策略两个...