自由与教育 2024 pdf epub mobi 电子书 图书描述 王楠通过洛克对教育问题的思考,与洛克《人类理解论》中对人性的分析,《政府论》中对政治社会的考察有机地关联在一起,全面阐述了洛克通过教育培养现代社会中自由理性的人的基本思路。渠敬东集中深入地考察了卢梭的《爱弥尔》一书,社会理论以往对教育问题的关注并没有...
自由教育首先是种阅读古代经典的教育,因此,审视古典作家笔下出现的种种自由论述,有助于我们理解和澄清自由教育中自由概念的含义。本文考察古希腊、罗马的柏拉图、色诺芬、亚里士多德及塞涅卡等古典作家笔下出现过的三种自由概念——欲望的自由、德性的自由、沉思的自由,尝试揭示自由教育理念与这三种自由概念的关联:,限制...
自由与教育：洛克与卢梭的教育哲学
古典传统与自由教育.pdf,【作者】刘小枫,陈少明主编【丛书名】经典与解释【形态项】319【出版项】北京:华夏出版社,2005.01【ISBN号】7-5080-3677-8【中图法分类号】G40-02【原书定价】35.00【主题词】哲学(地点:世界)哲学【参考文献格式】刘小枫,陈少明主编.古典传统与
论教师自由与教育智慧
社会思潮与青年教育_新自由主义.pdf,新自由主义思潮 几个概念的厘清 新的自由主义 new liberalism 新自由制度主义 neo-liberal institutionalism 新自由主义 neo-liberalism 新自由主义 neo-liberalism ( 1)新自由主义是一个包含一系列有关全球秩序和主张贸易 自由化、价
论学习自由与个性教育 维普资讯 http://www.cqvip.com
教育与人的自由全面发展探析
通过对自由教育与通识教育概念的分析我们发现如果从自由教育的本质含义即目的在于造就自由人这一层次上来讲,两者的所要达成的目标是相同的,同时自由教育意在培养完整的人。通识教育目标也是培养完整的人(又称全人)即具备远大眼光、通融识见、博雅精神和优美情感的人,而不仅仅是某一领域的专业、精英型人才。但比较...
自由教育与演讲