自由与教育的创作者 ··· 渠敬东 作者 作者简介 ··· 渠敬东 1970年生,北京大学社会学系教授,北京大学人文社会科学研究院常务副院长。毕业于复旦大学社会学系和哲学系,1998年获中国社会科学院博士学位。主要著作有:《缺席与断裂:有关失范的社会学研究》、《现代社会中的人性与教育》、《组织变迁的社会过程...
自由与教育:洛克与卢梭的教育哲学 渠敬东 王楠 社会科学·教育·0字 完本| 更新时间 王楠通过洛克对教育问题的思考,与洛克《人类理解论》中对人性的分析、《政府论》中对政治社会的考察联在一起,全面阐述了洛克通过教育培养现代社会中自由理性的人的基本思路。渠敬东集中深入地考察了卢梭的《爱弥儿》一书,社会...
第六章自由与教育 第二节自由与教育 一、自由需要启蒙二、自由与“教育”意义的呈现三、自由教育的精神 自由的启蒙之所以必要，原因在于：（1）自由作为人的类本性不是人们凭借感官就能够感受和认识的，它是一种对人的存在状态进行理性沉思的结果；（2）自由作为人的类本性仅仅是从类的意义上说的，在个体的意义上...
《自由与教育》是北京师范大学出版社于2006年出版的图书，作者是马凤岐 。简介 《自由与教育》是由马凤岐著，北京师范大学出版社 出版的教育类丛书。本书提醒我们，教育中知识的选择、对知识理解的控制、有效的教学方法和考评方式等，都有可能成为受教育者思想自由的障碍。同时，作者回答了“什么样的教育可以增进受...
自由的含义自由的价值自由与教育自由教育 一、自由的含义 词典释义：1、由自己作主；不受限制和拘束。2、法律名词。公民在法律规定的范围内，其自己的意志活动有不受限制的权利。如言论自由，集会结社自由之类均属之。3、哲学名词。人认识了事物发展的规律并有计划地把它运用到实践中去。哲学上所谓...
《自由与教育（修订版）》是2020年3月生活·读书·新知三联书店出版的图书，作者是渠敬东。内容简介 洛克和卢梭是西方现代思想的两大奠基人，本书旨在通过文本解读的方式从总体上把握这两位思想家的教育哲学思想。教育成为了现代问题的核心，是因为如果要实现理想的政治制度，现代人必须能够充分运用理性、懂得自由的价值...
因自由，个体得以生长，心灵得以充实幸福，创造力得以迸发。在追求教育的过程中，我们应当不断探索如何更好地实现自由与教育的融合，为每一个人创造一个能够自由生长、幸福生活和创造未来的教育环境。只有这样，我们才能培养出具有独立思考能力、创新精神和人文关怀的新一代，推动社会向着更加美好的方向发展。在当今社会，...
王楠通过洛克对教育问题的思考,与洛克《人类理解论》中对人性的分析、《政府论》中对政治社会的考察联在一起,全面阐述了洛克通过教育培养现代社会中自由理性的人的基本思路。渠敬东集中深入地考察了卢梭的《爱弥儿》一书,社会理论以往并没有充分考虑《爱弥儿》中的教育模式对现代社会的深刻影响,渠敬东的分析有力地弥补...
做为教育工作者,无论你是哪种角色,有一种努力可以相同——我们奋斗,是为了自由呼吸的教育! 自由与教育读后感篇2 ?为了自由呼吸的教育》,是当代教育家李希贵在新课程背景下奉献给广大教育工作者的新作。书中把自己多年来教育实践中的一些原生态的东西提供给读者。读完此文,我深深地被作者对教育的真诚,真挚,不懈地...