33.“聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?”下面对这几句话理解有误的一项是(A.第一个问句与课文最后一个自然段首尾呼应,突出时光的流逝让作者感慨颇深。B.运用一连串的问句,既强烈地表达出作者对时光流逝的无...
(3)[答案]排比。 这句话写燕子去了会再来,杨柳枯了会再青,桃花谢了会再开,与时间一去不复返形成鲜明的对比。 解答此题,平时只要多加练习,结合短文去回答问题。 (4)[答案]示例:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 [解答]这类题需要学生在平时的学习过程的积累,还要明白这些名言出自何处,有何典故,是何意思,...
“聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?”这句话表达的情感是( ) A. 告诉人们必须珍惜时间。 B. 对已经和将要逝去的时光表示伤感。 C. 对时光逝去无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。 相关知识点: 试题来源: 解析 C 【详解】考查课文人物情感...
“你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?”这一句问而不答,所以不是设问,而是反问; 故选A。反馈 收藏
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了...
(2)你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?这两句话在文章结构上,这样写的好处是()(填序号)A.告诉我们时光看不见摸不着,对表达文章主旨起到画龙点睛的作用。B.使文章浑然一体,体现了作者对时间悄然流逝的无奈和惋惜之情,引人深思。C.通过反复询问来渲染气氛,表达了作者身处逆境仍积极乐观的心境。
C. 对时光逝去无法挽回的无奈和对已逝去日子的深深留恋。 D. 作者想要找出究竟是谁偷了我们的时间。 相关知识点: 试题来源: 解析 [解答]阅读句子“聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?”,结合句意可知,这句话表达了作者对时光逝去无法挽回的无奈...
考查知识点:理解句意 思路分析与延伸: 分析:这道题考查的是我们对《匆匆》一文主旨的理解,《匆匆》一文的主题表现是在不经意间,时间已经溜去了,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜!结果一 题目 【题目】“聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?”在这句...
但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷走了罢:那是谁?又藏在何处呢?( )A.设问B.反问C.比喻 答案 答:A.设问考查知识点:修辞思路分析与延伸:设问句:难道我不是中国人?我就是。相关推荐 1但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷走了罢:那是谁?