维果斯基和鲁利亚(А.Р.Лурия)、列昂节夫(А.Н.Леонтьев)一道从20年代开始研究人的高级心理机能的社会历史发生问题。后来得到了心理发展的社会文化—历史理论的名称,形成了社会文化—历史学派,又称“维列鲁”学派(苏联称为трик.а,意思是三人在一起)。维果斯基是这个学派的创始人。这个由维...
因此我们需要了解维果斯基发展观的内涵和核心加以理解,重点掌握最近发展区理论及教育启示。 二、维果斯基发展观 1.文化——历史发展理论 维果斯基将人的心理机能分为两类:低级心理机能和高级心理机能;这一理论也是他的心理发展观的核心。他提出低级心理机能受个体的生物成熟所制约,高级心理机能则受社会文化历史的制约。 ...
按照维果斯基的社会历史文化理论,下列属于低级心理机能范畴的是( )。 A.随意注意 B.情绪 C.不随意记忆 D.形象记忆
优点。1、重视社会文化历史的作用：维果斯基认为，人类的发展不仅受到遗传基因的影响，更受到社会文化历史的影响。他的理论关注人类文明的历史演化，充分考虑了社会和文化发展对个体行为和认知的影响。2、注重社会交互的作用：在维果斯基看来，社会交互是人类认知和发展的重要因素。他的理论强调了交互、合作和...
维果茨基的社会文化历史观主要包括以下几个方面: 一、社会历史观 维果茨基强调了社会历史的独特性和复杂性,他认为社会是人类活动的产品,历史是社会发展的表现。他指出社会历史是由人类的思想、信仰、行为和制度等多种因素交织而成的,这些因素相互作用、相互影响,共同构成了社会历史的内在规律。维果茨基的社会历史观...
维果斯基的社会文化历史发展理论及其对教育的启示 一、基本内容：1、文化历史发展观 维果斯基从种系和个体发展的角度分析了心理发展的实质，提出“文化历史发展理论”。他区分了两种心理机能。一种是作为动物进化结果的低级心理机能，是个体早期以直接的方式与外界相互作用表现出来的特征。另一种则是作为历史发展结果的高级...
内容提示: 维果斯基社会文化历史理论简介 社会文化历史理论的核心思想是人类心理的发展基本上不再受生物进化规律所制约,而是受社会历史发展的规律所制约。苏联儿童心理学的开创者维果斯基和列昂捷夫、鲁利亚创立了 “社会—文化历史学派”,又称 “维列鲁”学派。本部分只介绍维果斯基的发展观。 (一)高级的心理机能与低级的...
【试论述维果斯基的社会文化历史发展理论及其对教育的启示】 (1)文化历史发展。维果斯基区分了两种心理机能:一种是作为动物进化结果的低级心理机能,这是个体早期以直接方式与外界相互作用时表现出来的特征;另一种则是作为历史发展结果的高级心理...
简述维果斯基文化——历史发展理论的核心内容。〔P191〕维果斯基将人的心理机能区分为低级心理机能和高级心理机能两类。前者的发展受个体的生物成熟所制约,后者的发展则受社会文