教学反思:教师的成长=经验+反思 1 假期中,我认真学习了学校发的材料,读《在反思中学会教学》一文后,我感受颇深,尤其是文章末尾美国学者波斯纳经过多年对教师成长的研究得出的一个公式——教师的成长=经验+反思,让我对写教学反思有了更深刻的认识。 教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长...
教师的成长经验反思 篇1 通过参加科学发展观学习实践活动,自己深刻地认识到这次在全党开展的教育活动,是党的xx大作出的重大战略部署,是在新的历史时期贯彻落实"三个代表"重要思想,加强党的建设的重要举措,是一项大规模、广泛性、深层次的党内思想解放运动,是一次党的肌体自我修复、自我完善的创新过程。自己经过学习、...
“新思路会有新结果,用发展的眼光来解决我们发展中的问题。”报告结束后,高三年级副主任张希峰对本次报告进行总结,他表示,基于教学实践中的反思、研究和融合,正是教师成长的有效途径。“希望各位教师能够通过经验总结和反思,成长为思维更敏捷、...
有些教师总觉得听课无聊,也听不出什么新意,所以认为听课对自已帮助不大,只有名师的课才有听的意义,我却不如此看,我觉得听课很有意思,有时候我听课比讲课的教师还忙乱,一边要记笔记,一边还要写即时感想,一边还要想是他对教材处理得好还是我自已处理得好,所以一节课很快就过去了。听课到底应该怎么听呢?一听教师对...
篇1:教学反思:教师的成长=经验+反思 欣赏着一本本散发着油墨清香的《教师成长日记》文集,翻阅着一篇篇身边教师笔下的文章,犹如嗅到一朵朵夜来香,一缕缕清香扑面而来,沁人心脾。一串串鲜活的故事,记录着教师对教育的认识,承载着师生共同发展的经历;一篇篇精美的随笔,记录着师与师,师与生心灵的对话,迸发出思想碰撞的...
(2)但教师光有经验的积累是不够的,经验并不一定意味着成长,还必须对自己的经验进行反思。只有经过反思,使原始的经验不断地处于被审视、被修正、被强化、被否定等思维加工中,去粗存精,去伪存真,这样经验才会得到提炼、得到升华,从而成为一种开放性的系统和理性的力量,也唯其如此,经验才能对日后的教育实践产生深远...
所谓教学反思，是指教师以自己的教学过程为思考对象，对自己的教学行为、教学结果进行审视和分析，从而提高自己教学能力的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，所以，我们应该在平时的教学工作中，不断地进行教学反思，让自己取得更大的进步。例如...
教师心得经验+反思=成长 1 假期中,我认真学习了学校发的材料,读《在反思中学会教学》一文后,我感受颇深,尤其是文章末尾美国学者波斯纳经过多年对教师成长的研究得出的一个公式——教师的成长=经验+反思,让我对写教学反思有了更深刻的认识,教学反思:教师的成长=经验+反思。
为了促进新教师的成长,可以进行专门化的训练,帮助他们在教学技能和专业知识上得到提升。 反思教学经验 🤔 波斯纳提出教师成长的公式:经验 + 反思 = 成长。布鲁巴奇等人提出了四种反思的方法: 反思日记:在一天的教学工作结束后,写下自己的经验,并与指导教师共同分析。
波斯纳认为,经验的反思非常重要,并提出了一个教师成长公式:经验+反思=成长。他指出,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识,并不能对教师的成长提供有效的帮助。综上所述,B项正确。A项,布鲁纳是美国教育心理学家、认知心理学先驱,在词语学习、概念形成和思维方面有诸多著述,是致力于将心理学原理实践...