1线上线下混合式教学模式设计原则 “统计学”课程混合式教学模式改革要立足于会计学本科人才培养目标[2],通过理论教学、案例分析和课程设计等教学实践环节,借助于媒介环境中多个元素的混合,确保教学模式改革在统计学课程中实现教学效果的高效化和最优化。 1.1闭环式教学的设计原则 混合式教学设计要以实践应用能力提升为...
最近很多老师都在讨论线上线下混合式教学模式的实施路径,针对几个问题进行讨论。首先,回顾一下教育部对线上线下混合式一流课程的定义: 一、教育部文件规定 根据《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》(教高〔2019〕8号)文件的内容,线上线下混合式一流课程主要指基于慕课、专属在线课程(SPOC)或其他在线课程,运用...
“PBL+BOPPPS”的线上线下混合式教学设计 结合PBL(问题导向学习)和BOPPPS教学设计模型的理念,可以构建出一个混合式教学框架。这一框架划分为三个主要环节:课前激发、课中讲解和课后应用。 在课前激发环节,教师设计并提出富有吸引力的问题或情境,以唤起学生的求知欲和学习动力。课中讲解环节,教师传授关键的理论知识,...
很多老师上课，习惯于讲课之前进行导入。但是导入的方式多种多样。比如有的老师的导入有趣但是跟教学内容无关；有的老师借助于时事热点或生活场景导入；有的老师通过复习旧知导入；有的老师则直接单刀直入，没有任何导入，直接讲解新课。而对于前一分钟还在打闹的学生，可能并没有做好学习准备。所以，我们需要设计并引...
教学干货:混合式教学设计优秀案例分享。线上线下混合式教学,本质是解构知识体系、重构学习体系的过程。混合式教学均须遵循“以学生为中心”“两性一度”的基本原则,但是在具体的设计与实施中,要充分结合课程的具体实际,不能简单地用某一标准对同类课程的 - 金师高教于2
线上线下混合式教学设计方案 一、教学概述 线上线下混合式教学是一种将在线学习和传统面对面教学相结合的新型教学模式。它利用数字技术,将课堂上的面对面互动与网络上的自主学习相结合,旨在提高学生的学习效果和兴趣。 二、教学目标 1.知识目标:学生掌握课程的基本概念、理论和方法。 2.能力目标:学生能够运用所学...
三、设计步骤 1. 确定课程目标:在设计线上线下混合式教学之前,需要明确课程的目标和要求。通过明确课程目标,可以更好地确定教学内容和教学方式。 2. 设计课程结构:根据课程目标,设计课程结构,包括线上和线下的教学内容、时间安排、任务分配等。 3. 确定教学资源:通过网络平台收集和筛选适合的教育资源,并将其整合到...
线上线下混合式教学是一种通过现代信息技术发布预习资料的线上教学和线下传统课堂相结合的一种新兴教学模式。与传统教学相比，这种混合式教学方式更加凸显了教学中“以学生为中心”的教学理念，强调激发学生的学习积极性和主动性，实现学生的自主学习。高校实践类课程重在培养学生的实践能力、问题解决能力以及科学创新精神...
总之,线上教学方案是教育培训机构实现线上线下混合式教学的重要方式,可以帮助机构实现更加灵活、高效的教学和管理。云朵课堂SaaS在线教育网校平台提供了全方位的线上教学支持,帮助教育机构打造专业的线上课程和教学体系。同时,平台提供了多种定制化服务,如平台定制、课程定制、技术支持等,帮助机构实现个性化、差异化的线上...
本文以贵州大学烟草学院“作物栽培学”线上线下混合式教学创新与实践为例,探讨了“混合式”教学模式中线下课堂教学的优化设计。 1 线下课堂教学设计在“混合式”教学中的重要地位 “混合式”教学线上教学资源被置于学生自主学习活动中,学生群体大且存在个体学习能力的差异,学生的“自主”是否等同于“自觉”,对相关...