《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出,要在教学中“推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等”培养应用技术型人才的教学模式。江苏经贸职业技术学院信息技术课程团队基于“三教”改革,打造以“赋能”教师、“升级”教材、“激活”教法为目标的线上线下混合式教学模式。 混合式教学模式,是线下传统课堂教学与线...
线上线下混合式教学模式是指通过互联网技术，将传统的面对面教学与线上教学相结合，形成一种新的教学模式，这种模式既保留了传统教学的优点，如面对面交流、实践操作等，又充分利用了线上教学的优势，如灵活的时间和地点、丰富的学习资源等。本文将探讨如何基于移动互联网技术进行线上线下混合式教学改革。制定线上线下...
比如,线下教学有教师讲授学生听讲的形式,也有师生一起对话、做实验、完成项目任务、充满挑战与创新的形式,还有教师带着学生一起劳动、进行体育运动的形式;线上教学有通过在线上答题、统计、反馈的自主学习模式,有基于学生各种学习数据诊断推送个性化学习资源的自适...
可见,线上教学、线下教学都有其局限的一面,但各自有着不可替代的独特优势。 三、线上线下混合式教学的基本模式 正是因为线上教学、线下教学有各种内容形式,有着不同的优劣势,这就为线上线下融合教学带来了各种可能的样态。如何更好地发挥线上教学和线下教学各自独特的优势,因材施教,更有效地实现“五育并举”,...
探索多元教学模式 鼓励基层结合各类活动开展寓教于乐的群众教育，把群众需求作为开设课程的基本导向，营造“我要学”“深入学”的学习氛围。社区统筹整合社区“大党委”、后盾单位资源，强化工作联动，充分挖掘学习资源，形成线上线下、室内户外等形式多样的授课模式，使受教群众都能实现“所学有所获”的学习目标，实现...
模式二:双师课堂 双师课堂模式,作为介于线下面授和线上直播之间的一种模式采取主讲与助教相互配合的方式,将线上与线下相结合,一个老师可以同时给多个线下班级上课,每个线下班级配备一名辅导老师为学生提供服务。 主讲教师通过视频直播的形式讲解课程内容,其上课内容还可以进...
为顺应“互联网+”时代教学主体、教学资源与教学媒介等要素的变革与发展,创新信息化条件下的人才培养模式,提升人才培养质量,乘务学院高铁教研室于3月18日举行了“线上”+“线下”混合式教学模式的研讨会。 会议首先是高铁教研室的老师集体观看了智慧职教的相关课程,大家讨论后认为“线上”+“线下”混合式教学模式既...
五、“线上+线下”混合式教学的探索线上教学以其多元化的教学方式,给教师和学生带来了全 新的体验,给教学模式的变革提供了新思路。避免了传统教学 的单一模式,有效克服了线下教学的时空局限,满足了学习对 象的自主化、个性化需求。在时空开放式、个性化教学、大数 据分析、辅导教学等方面具有独特的优势。与此同时,...
“线上+线下”融合式教学模式改变了以往传统教学模式中以教师讲授为主,学生被动吸收知识的方式,通过在线上平台发布课前教学资源,引导学生主动探索新知,在线下课堂的讲解中注重对重难点进行解析和消化,课后再通过线上平台对所学知识加以巩固和延伸。这种教学模式,给予学生自主学习的时间和空间,体现了教学过程的融合性,有...
线上线下混合式教学模式的要点在于，教师要正确认识并处理线上教学与线下教学之间的关系，同时应用先进的教育理念和教学方法，对线上与线下教学开展多元化的教学设计，发挥线上与线下教学的优势，让混合教学模式，更有生动性和感染力，最终让学生能够掌握理论知识的同时不断提升信息技术水平。一、“互联网+教育”背景下...