素质与应激的相互作用方式 加法模型,素质和应激只是简单地相加合并。在这个模型中,一个没有易感性或易感性很低的人在经历较大应激源时仍然可能发生障碍,而一个易感性高的人只需较小的应激源就可能患上障碍。 交互模型,必须有一定程度的易感性,应激源才能起作用。在这个模型中,应激是否导致障碍受到易感性水平的影响。
该模型由美国心理学家理查德·拉扎鲁斯于1966年提出,旨在探究人们如何通过自身的心理素质来应对压力和挑战。 二、素质应激模型的构成要素 1. 压力源:指外界环境中对个体造成的压力因素,如工作任务、考试、社交场合等。 2. 素质特征:指个体内在的心理素质,包括个体的态度、价值观、信念等。 3. 应激反应:指个体在...
(2)应激(Stress): 外界环境因素产生的刺激因素(experience of stressful events as a trigger/ triggers that allows the vulnerability to emerge as psychosis),也叫做“应激源(stressor)”,和后天有关。 总之,“素质-应激模型:,就是以基因与环境交互作用(reciprocal effects)来解释功能异常。基因方面,指的是个体...
基因与环境的相互作用理论 1、素质-应激模型 素质【易感体质或易感性(促成障碍发展的遗传易感体质)】+ 应激【环境应激源(产前创伤、童年期性或身体虐待、家庭冲突、重大生活变故)】= 障碍的发展【素质越强,产生障碍 所需的压力越少(心理障碍)】 2、遗传-环境相互影响模式 例子:饥饿的环境:蛋氨酸和叶酸等、重要营...
20世纪60—70年代精神病学家Zubin和Spring(1977)提出的心理病理学的“素质-应激模型”是最近半个多世纪以来最具影响力的关于精神障碍病因的理论模型,以致直到今天仍然被用来作为心理健康和精神医学工作者防病和治病的基本的指导理论。但是,这个模型仅仅将素质视作遗传决定的生物学特性,忽略素质的心理方面,没有吸纳关于...
应激素质模型是指人体内部各种激素水平与心理状态之间的相互关系。该模型认为,人体内的激素水平会影响到大脑神经元的活动,从而影响到人的情绪、行为和认知等方面。例如,当一个人体内甲状腺素水平过高时,他可能会感到焦虑和不安;而当一个人体内肾上腺素水平过低时,他可能会感到疲倦和无力。因此,通过调节人体内的激素水平...
连续谱模型下的心理障碍,从社会文化取向、心理学取向、生理学取向三方面共同作用的结果。这一整合取向认为,生物失调,心理失调和社会文化失调共同产生了我们称之为精神障碍的问题。 在《变态心理学》第二章异常的理论与治疗中,我的收获主要有三点: 第一点,素质—应激模型 ...
本文将从应激素质模型的基本概念、心理健康教育的目标和原则、以及基于应激素质模型的心理健康教育策略等方面进行探讨,以期为心理健康教育提供更加科学、有效的指导。 一、应激素质模型的基本概念 应激素质模型是一种解释人类行为和心理活动的生物学理论,它认为人的行为和心理活动是由大脑中的神经递质调节的。这些神经递质...
先咱们来聊一下应激素质模型吧!这个模型是说,人们在面对压力和挑战的时候,会产生各种各样的应激反应,这些反应会影响我们的心理健康。唉呦,这可不是闹着玩的哦,因为长期紧张和焦虑会对我们的身体和心理产生负面影响,导致各种各样的健康问题。 哟,心理健康教育就是要帮助我们学会有效应对应激,嘿,说到应对,其实有好...
通过分析影响心理健康的素质-应激模型,理论推导出飞行员心理健康的心理素质-应激交互作用模型,并由心 理健康状态的测量佐证其合理性。结果:制约飞行员心理健康的心理素质有7个维度,21个因子。结论:心理素质 是制约心理健康的内源性因素,飞行员素质-应激交互作用模型的建立对飞行员心理健康的研究有一定的参考。