《粉刷匠》教学反思 篇1 《粉刷匠》一课教学片段: 在学生自由律动《我有一双万能的手》结束后,我夸奖他们说:“你们个个都是心灵手巧的好孩子。你们听,那群小朋友用灵巧的手在干什么呢?他们是谁呢?”(我一边说,一边按下了《粉刷匠》的范唱,同时出示不带题目的大歌纸。)小朋友们听着听着,情不自禁地为...
让孩子们在学会歌曲的基础上扮演粉刷工人,透过动作表述更加的加深孩子们对歌词的理解。 《粉刷匠》教案及反思 5 活动设计背景 有些小朋友在日常生活中都不怎么会表达自己的意愿,不敢放手大胆的动手去做。自己喜欢什么都不敢说,或自己想要什么,想做什么也都不敢说 。通过此次活动来帮助小朋友能大胆表达,大胆动手。
尝试,具体表现在他们对于粉刷工具的认识具体了、系统了,同时也在此基础上真正理解了“粉刷匠”的`含义;而学学粉刷匠,跟着音乐刷一刷、动一动这个环节不仅进一步丰富了孩子的认识,更将节奏和音乐融入其中,不仅形象地理解了节奏的含义,也丰富了生活经验,感受到生活中处处有节奏,这才是真正可以让...
粉刷匠教学反思1 粉刷匠是一首一年级第二册的歌曲,它的曲调十分的风趣,歌词也很幽默,同学们对歌词理解得十分好。在上导入课的时候,我认为这首歌曲比较简单,很多小朋友都会唱,我只思考到一年级学生身心特点,设计了丰富的资料,强调学生参与,重在激发和培养学生的音乐兴趣上。因此,在教学过程中,我没有仔细的教学歌...
中班音乐粉刷匠反思 篇1 音乐活动《粉刷匠》来源于中班教材我们身边的科学主题。开始时,我将活动设计成了单纯的音乐活动。下面是教学活动的设计思路。 《粉刷匠》这首歌曲唱起来琅琅上口,幽默风趣。虽然是首老歌,但却深受孩子喜爱。从音乐本身来说,八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的。最近我班的沈阳...
粉刷匠教学反思 篇1 《粉刷匠》从音乐本身来说,八分和四分组合的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的。孩子对于粉刷工具他们却接触不多,“粉刷匠”的称呼听来也是那么陌生。 1、导入环节反思 本课的导入,我考虑到中班幼儿身心特点和发展规律,设计了丰富的内容,强调幼儿参与,重在激发和培养他们的音乐兴趣。 首先,让他...
粉刷匠教学反思篇一 “参与――体验――创造”是本课的设计主题,教学中,我首先用儿童音乐(我有一双万能的手)让学生参与律动,创造简单氛围,唤起学生学习的热情,激发他们的`学习欲望。透过学习让他们懂得劳动改变生活、劳动创造财富。从而让他们学会劳动、体验劳动、懂得劳动的好处。最后透过学习,激发他们的创造意识和表...
1、粉刷匠教学反思(8篇) 粉刷匠教学反思 第1篇:我在设计这一环节的时候,透过看图说话,说:我还能帮妈妈做什么?继而唱一唱、演一演。期望巧妙的置疑使学生产生极高的兴趣,学习的主动性和用心性得以调动,增强了主体参与意识,构成了教与学的整合。学生能在原有的音乐基础。最终导致整堂课30分钟就结束了。本堂课...
粉刷匠课后优秀教学反思7 一、活动背景: 《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲,生动形象地表现了小粉刷匠劳动时的喜悦情绪以及忘我劳动的精神。这首歌曲旋律多使用重复的手法,十分简单,对于中班幼儿来说就应不难掌握。 二、教学设计: 在进行活动设计时,我在想如何能摆脱刻板学念歌词,一句句跟唱的模式,让幼...
1、粉刷匠教学反思8篇粉刷匠教学反思8篇粉刷匠教学反思(一):听,是感知与理解音乐的前提条件,也是音乐艺术实践的重要过程。我在课堂教学中,引出新授资料粉刷匠。设计拓展聆听歌曲我有一双万能的手,让学生带着问题和任务(让学生即兴律动创编这双万能的手在生活中所做的事情,并用手模仿表演出来)去感受音乐,体会生活...