等腰三角形 ➢一、教材分析➢二、教法分析➢三、学法指导➢四、学情分析➢五、教学设计➢六、课后反思 第二页，共25页。教材分析 ➢教材的地位和作用 本课内容在初中数学教学中起着举足轻重的作用，它是对三角形的性质的呈现。通过等腰三角形的性质反映在一个三角形中等边对等角，等角对等边的边角关系...
一教学重点理解并掌握等腰三角形的性质：等腰三角形的两个 底角相等；三线合一。二教学难点等腰三角形三线合一性质的运用，以及等腰三角 形中关于底和腰，底角和顶角的计算问题。祁阳县浯溪二中 难点突破:引导学生分析，如何添加辅助线证明等腰三角形性质是本节课着重突破的难点，设计折纸活动将实验几何与论证几何有机的...
等腰三角形的性质-说课.ppt,人教版义务教育课程标准实验教科书八年级上册 一、教材分析 1.教材地位和作用 2、教学目标 (1)知识与技能: ①了解等腰三角形的性质; ②会利用等腰三角形的性质,进行简单的推理、计算。 (2)过程与方法: ①经历“操作-观察-猜想-证明-归纳-
地位和作用:三角形是最简单、最基本的几何图形,它是研究其它图形的基础,作为特殊的三角形——等腰三角形,应用更为广泛,因此,探索和掌握它的基本性质对学生更好的认识现实世界、发展空间观念和推理能力都是很重要的。本节课“等腰三角形”是学习了“轴对称”之后的一节新课,通过本节课的学习可对前面所学知识进行复...
等腰三角形的性质说课单位:大金中学说课人:毛桃珍一、教材分析二、教学方法三、学法指导及能力培养四、教学过程五、教后反思等腰三角形的性质说课单位:大金中学一、教材分析1 本节课内容在初中数学教学中起着比较重要的作用,它是对三角形的性质的呈现。通过等腰三角形的性质反映在一个三角形中“等边对等角”的边角...
1、等腰三角形的性质(说课),济源市北海中学 王淑琴,教材分析 教法与学法 教学过程 板书设计,一、教材分析,本节是在探索了两个三角形全等的条件及轴对称性质的基础上进行的,进一步认识特殊的轴对称图形等腰三角形,主要探索等腰三角形“等边对等角”和“等腰三角形的三线合一”的性质。本节内容既是前面知识的深化和...
等腰三角形的性质--说课课件.ppt,等腰三角形 前置课程后续课程教材分析1.地位与作用 教材分析2.学情分析 学生在小学已经接触过等腰三角形,对等腰三角形并不陌生,本学段学生观察、操作、猜想的能力较强,但演绎推理、归纳、建立数学模式的意识等方面比较薄弱。因此,在教学
1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,等腰三角形的性质,一、教材的地位和作用:,等腰三角形的性质是七年级下册15.5等腰三角形,的,第一课时,主要内容是学习等腰三角形的两条性质:“等边对等角”和“三线合一”。本节课是在学生已经学习了三角形的有关概念和“...
等腰三角形的性质定理2等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线和高 线互相重合，简称等腰三角形三线合一.用文字语言表示为：A （1）如果AD是等腰三角形顶角的平分线，那么AD也是底边上的高线、底边上的中线.（2）如果AD是等腰三角形底边上的中线，BDC那么AD也是顶角的平分线、底边上的高线.（3）如果AD是等腰三角...
《等腰三角形的性质》一、教材的地位和作用：15.5等腰三 角形的第一课时,主要内容是学习等腰三角形的两条性质：“等边对等角”和“三线合一”。本节课是在学生已经学习了三角形的有关概念和“认识轴对称图形”的基础上接着学习的。这节课的内容不仅是对前面所 《等腰三角形的性质》学知识的运用，也是今后证明...