清明上河图是这一时期经济社会的生动表现可以透过清明上河图来感受辽宋夏金元时期经济社会文化的发展和成就。 二、课标分析 通过了解辽宋夏金元经济社会与文化的表现,认识这一时期,在经济,文化,社会方面的新变化。 三、教材分析 本课是第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一中第三节辽宋夏金元的经济、...
《辽宋夏金元的经济、社会与文化》教学设计 【教学立意】 1.单元大概念:“大中国” 2.大单元主题:走向“大中国”的时代 3. 单元结构: 4.课时线索:明线:辽宋夏金元时期的经济交流与文化融合; 暗线:中华民族多元一体格局。 【教材分析】 1.课程目标:能够认识中华民族多元一体的历史发展趋势,形成对中华民族的...
第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化 课标要求: 1.了解两宋时期经济领域的新发展,认识两宋时期在经济与社会等方 面的新变化。 相关史实,认识文化是当时社会经济、政治的反映。 核心素养: 【时空观念】从时空观念出发,使学生认识到这一时期经济发展的地 ...
第十一课《辽宋夏金元的经济、社会与文化》教案➊教学目标一、运用唯物史观,认识辽宋夏金元时期经济各领域的新发展,体会这一时期经济领域的不同以往的新变化二、通过史料分析,了解经济重心南移是宋元时期的突出现象;认识经济的发展对文化等领域产生的影响三、知道宋元时期儒学发展、艺术、科技以及少数民族文化的基本...
第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化【讲义】【课程标准】了解辽宋夏金元统治时期经济、社会与文化方面的新变化,认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家中的重要作用。【教材分析】从本课地位上看,首先,在“中国古代史的发展脉络”方面,本课上承隋唐时期的经济与社会,下启明清时期社会经济的发展,具有承上启下的...
源于两大部分,一是传统中原王朝两宋的经 济文化进步,二是辽夏金元各民族政权的发展与交融,因此,本节课立足教材,创设情境,整合知 识内容,通过问题的思考,引导学生掌握两宋在经济文化上的核心和领导作用,同时认识到这一时 期多民族政权之间的交流和融合,各民族政权为边疆地区开发、这一时期经济与社会的时代发展作 ...
第十一课《辽宋夏金元的经济、社会与文化》教案 ➊教学目标 一、运用唯物史观,认识辽宋夏金元时期经济各领域的新发展,体会这一时期经济领域的不同以往的新变化 二、通过史料分析,了解经济重心南移是宋元时期的突出现象;认识经济的发展对文化等领域产生的影响 三、知道宋元时期儒学发展、艺术、科技以及少数民族文化...
第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化【讲义】【课程标准】了解辽宋夏金元统治时期经济、社会与文化方面的新变化,认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家中的重要作用。 【教材分析】从本课地位上看,首先,在“中国古代史的发展脉络”方面,本课上承隋唐时期的经济与社会,下启明清时期社会经济的发展,具有承上启下...
第11课辽宋夏金元的经济、社会与文化教案【教学目标】 1通过时空定位和历史解释,帮助学生梳理辽宋夏金元经济发展的新特点,探究这一时期经济重心南移的影响。 2通过对史料、史实的阅读认识辽宋夏金元时期的社会变化,运用唯物史观、史料实证来探究这一时期变化的表现与原因。 3通过辽夏宋金元的经济社会发展,认识民族融...
本课设计思路:本课打破原有教材结构,重新整合,以“崖山海战”导入,从宋朝士大夫的社会责任感和担当入手,导入程朱理学及宋元时期多元的社会文化,引导学生认识多元一体的民族交融格局造就了多元一体的文化格局和文化认同,推动中华民族凝聚...