对于窄式阅读，百度百科是如下定义的：“窄式阅读”是指学习者通过阅读同一风格、同一主题或某位作家的多部作品来提高阅读能力的一种策略。分析这个定义，我们可以发现，窄式阅读是一种阅读策略。同时，窄式阅读这种阅读策略似乎只是圈画了阅读材料的范围，即风格相同、主题相同，甚至是作者相同。也是说学生...
窄式阅读是一种学习过程中的认知策略，它主张在学习者在接触中趁热打铁式阅读。主题式阅读是围绕一个主题，充分重视个体生活经验，通过与具有共同主题的多个文本的碰撞交融。
一、窄式阅读的理论依据语言学家Krashen 在1981年提出了窄式阅读（Narrow Read -ing ）的概念。窄式，是指阅读材料具有基本相同或相似的背景知识和体裁；窄式阅读，即指从较窄或较集中的主题范围的阅读材料中获得大量的语言输入，如在一定时间内集中阅读同一主题、同一体裁或某一位作家的多部作品。这种方式能提供更...
窄式阅读指的是将一段较短的文章逐句逐词仔细阅读,并在阅读过程中重点关注词汇、语法、语调、篇章结构等细节问题。与传统的广泛阅读不同,窄式阅读注重学生对整篇文章的理解和掌握,可以帮助学生提高语言细节的感知和词汇等语言能力水平。窄式阅读理论在初中英语教学中的运用也逐渐展现出优势。 首先,窄式阅读可以帮助...
因此,培养学生良好的英语阅读能力对于其终身学习和发展至关重要。在初中英语阅读教学中,窄式阅读作为一种有效的教学方法应用广泛。本文将探讨窄式阅读在初中英语阅读教学中的应用,并分析其效果和优点。 一、窄式阅读的定义和特点 窄式阅读是指通过研读一些篇幅较短或内容较窄的英文材料进行深入阅读。与传统的广泛阅读...
在知乎上看到一种学习语言的方法,叫“窄式阅读”,和精读、泛读不同,这是一个我第一次听说的概念。 窄式阅读大概就是,阅读同一个方面的作品,可以更有效地学习单词,提高理解能力。同一个方面可以指同一个题材、同一个作者等。 结合以往的经历,我觉得特别有道理。比如在某个时期专注于看番,就记住了好多日语常用...
窄式阅读是指读者在一段时间内集中阅读同一体裁,同一主题或同一作家的多部作品,来加深对这个主题或体裁的文章的了解、提高阅读水平、促进语言习得的方法。结合现行新人教版高中英语教材的编写特点—“话题-功能-活动”,本文以同一主题的窄式阅读为主线,旨在通过对高中生进行窄式阅读训练,来探寻窄式阅读对高中生阅读能...
而窄式阅读理论则是对输入假设在阅读方面的具体应用。它指出,在阅读过程中,如果学生能够通过窄化阅读的方式,即专注于某一特定主题或话题的文本,就能够更好地理解和掌握该主题的知识和表达方式。窄式阅读理论在初中英语教学中的运用,正是基于这一理论基础,旨在通过专题阅读的方式提高学生的阅读能力和语言水平。 二、...
今天,随着信息的爆炸式增长,我们需要通过窄式阅读来应对巨量信息的困扰。在初中英语教学中,窄式阅读理论的运用可以让学生更加高效地获取英语学习资料和信息,进而提高他们的阅读能力和语言水平。 首先,窄式阅读可以帮助初中英语教师更好地教授阅读技巧。在传统的英语教学中,老师通常会布置一篇较长的文章作为阅读任务,让...
一、窄式阅读的定义 “窄式阅读”是指学习者通过阅读同一题材、主题、话题、同一风格、或某位作家的多部作品来提高阅读能力的一种策略。克拉申(1981)认为,窄式阅读是二语习得(语用习得?)的一种有效的学习策略,阅读具有一定相似性的作品有利于读者反复接触到相同的词汇、语法结构、语篇特点及背景知识,从而在一定程...