实验说课 | 空气能占据空间吗 陈老师实验室 2024-04-13 07:25 湖北 以下视频来源于 韩城电教 视频加载失败,请刷新页面再试 刷新人划线
本课在学生认识空气确实存在的基础上,通过两种实验,探究空气能否占据空间。 实验一,先用有盖塑料瓶,将乒乓球压入杯底后,再打开瓶盖,观察乒乓球的位置和水位的动态变化,初步证明空气占据了塑料瓶内的空间,水被挤出去。 实验二,分别尝试在无孔瓶子内和有孔瓶...
全国第八届中小学实验说课大赛一等奖 被授予“全国实验教学能手” 3133 -- 9:00 App 小学科学《 声音的产生》公开课【全国大赛实验说课优质课】 1738 -- 13:50 App 小学科学《空气能占据空间吗》公开课 优质课 【微课 新课标】 1.3万 3 35:34 App 小学科学公开课—空气占据空间吗(三年级) 1305 -- 8:...
教科版科学三年级上册《空气占据空间吗》实验说课课件 - 周锡忠于20240604发布在抖音,已经收获了18.8万个喜欢,来抖音,记录美好生活!
06.湘教版三年级科学上册《空气占据空间吗?》实验说课视频,2023年江西省实验说课活动(刘幸信)(000000-832000)322 0 2024-04-24 22:53:44 未经作者授权,禁止转载 您当前的浏览器不支持 HTML5 播放器 请更换浏览器再试试哦~3 投币 9 10 老师,观看完整视频请关注后评论或请私信我。 知识 校园学习 公开课 ...
本课主要通过一系列实验和活动,让学生了解和认识空气的存在及其特性。教材从学生的日常生活入手,引导学生探究空气是否占据空间,进而引出空气的质量、密度等概念。教材内容丰富,既有利于激发学生的学习兴趣,又有利于培养学生的科学思维能力。 二.学情分析 三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力,对日常生活中的一些...
1.科学概念:空气占据空间;空气占据空间的多少(体积)是可以变化的。 2.过程和方法:用实验方法证实空气确实占据空间;用对比实验控制条件的方法,进行观察;在科学事实的基础上进行预测和解释。 3.情感、态度、价值观:培养与他人合作的良好习惯,形成尊重事实、实事求是的科学态度。 4.重点:知道空气占据空间,并且占据的空...
空气占据空间吗? 实验现象:———–(学生汇报) 空气特性:———–(学生总结) 空气应用:———–(学生思考) 八.说教学评价 14.学生实验操作的正确性和观察能力的提高。 15.学生讨论交流的积极性和思考能力的提升。 16.学生对空气特性和占据空间的理解程度。 九.说教学反思 在教学过程中,要注重学生的参与和体...
物体 空气占 的形态》第16课。本节课属于物质世界领域中“空气是一种常见而重要的混合物质”范畴的内容。主要让学生通过简单的实验，经历“问题-猜想-设计-实验-结论”的 据 探究过程，证实空气占据空间。空 间 》说 课 EduactionShop PPaaggee44 二、实验器材 《空 气 占 饮料瓶 据 ...
小学科学《风的成因》公开课【全国大赛实验教学说课优质课】 晓晓优质课堂 08:34 🏆说课大赛一等奖🏆:虽然视频播放不了,但成绩依然傲人! 蛙蛙ooooo 4.5万6 13:07 三上《空气能占据空间吗》 Xmlqy 15400 空水杯0508 08:04 苏教版科学三年级上册《空气占据空间吗》(一)微课 ...