科学《种子发芽》教案 篇1 (一)情景导入,激发幼儿兴趣。 1.出示种子,引导幼儿了解种子的多样性。 师:种子商店送来了很多种子,我们一起看看有哪些种子宝宝? 2.幼儿分组观察,引导幼儿从形状、颜色、大小、软硬度等方面进行观察。 3.集中讨论交流: (1)种子商店送来了哪些种子? (2)这些种子长得有什么不一样? 4....
【教学思路】 首先让学生设计种子发芽的一个条件(种子发芽是否需要水)的变量控制实验,通过充分的交流讨论,让学生明了对照实验的公平性原则,然后把这个原则迁移到其他条件的实验设计当中。然后同学们通过一个种子发芽的虚拟实验软件验证自己的猜测是否正确,学生讨论交流时,要特别提示他们注意实验的公平性。同时让学生明白...
《种子的发芽》教学设计 篇1 【活动目标】 1、通过观察和实验了解种子发芽的条件,尝试做种子发芽的观察记录。 2、培养探索自然现象的兴趣。 【活动准备】 各种不同的种子(黄豆、绿豆、花生、蒜头、南瓜籽),幼儿自带的各种容器,幼儿观察记录本。 活动一播种种子 【活动过程】 1、认识种手和种子麟酌各和条件。 (...
五年级上册科学《种子发芽实验》教学设计 篇1 【教学目标】 科学概念:种子发芽需要一定的条件。 过程与方法:经历设计种子发芽实验的过程,用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。 情感、态度、价值观:养成对实验观察的兴趣 【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法,研究影响种子发芽的条件。 【教学难...
1、经历设计种子发芽对比实验的过程。 2、用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件 教学难点 经历设计种子发芽的对比实验的过程,形成对比实验的科学思维。 教学准备 教具准备:两个干净的塑料种植杯、6粒绿豆种子、两块纸巾、两张标签 资料准备:ppt课件、实验计划表、实验记录表 ...
第一单元:生物与环境 1.种子发芽实验 教学目标 1.能够认识到种子发芽需要一定的条件。 2.感受对比实验对变量控制的严格要求,发展严谨的科学思维。 3.能够使用对比实验的方法设计种子发芽实验,研究种子发芽所需条件的过程,能够结合自己的实验计划开展实践研究,观察并记录种子发芽状况的活动。 4.表现出对种子发芽条件...
【教学目标】 科学概念目标:种子发芽需要一定的条件。 科学探究目标 1.能够使用对比实验的方法设计种子发芽实验,研究种子发芽所需条件的过程。 2.能够结合自己的实验计划开展实践研究,观察并记录种子发芽状况的活动。 科学态度目标 1.表现出对种子发芽条件开展科学探究的兴趣。
第一单元 生物与环境《1.1 种子发芽实验》 教学设计【核心概念】6.生物体的稳态和调节【学习内容与要求】6.1 植物能制造和获取养分来维持自身的生存5~6 年级 ①知道植物可以利用阳阳光、空气和水分在绿色叶片中制造其生存所需的养分。【教学目标】 1.科学观念:意识到种子发芽需要一定的条件。2.科学思维:通过对比...
种子发芽实验教学设计一. 教材分析种子发芽实验是一节生物学课程,通过观察种子的发芽过程,让学生了解植物生长的基本原理。教材内容主要包括种子的结构发芽的条件以及实验操作步骤。本节课的内容与学生的生活密切相关,能够激发学生的兴趣和探究欲望。二.
2.教学年级和班级:五年级2班 3.授课时间:2023年4月10日 4.教学时数:1课时(45分钟)二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、实验操作技能以及创新思维。通过种子发芽实验,学生将学会观察、记录和分析实验结果,培养他们的实证分析和科学思维能力。同时,学生将运用探究式学习方法,自主设计实验方案,提升解决...