教学环节 师生活动指导与评价 设计意图—、聚焦1. 提问:通过观察我们的种子发芽实验,你有什么发现?说明了 什么?(结合学生的汇报,投影展示学生的实验记录)2. 追问:比较各组的实验结果,为什么有些种子没有发芽呢?3. 今天我们就继续来研究种子发芽的条件。(板书课题:比较种 子发芽实验)通过观察比较绿豆种子 的发芽情...
【教学过程】 1.聚焦 教师活动:出示学生课间观察种子发芽实验的照片,并提出本节课核心问题“观察小组实验种子的发芽情况,我们有什么发现?”和“对比各组的实验结果,我们又有什么发现”。 学生活动:回忆上一节课的实验过程,回看自己课间观察的剪影,将注意力聚焦到实验现象上。 设计意图:《种子发芽实验》和本颗《对...
(预设:有土壤和没有土壤的绿豆都发芽了,有水分的绿豆发芽了……) 3.哪些是种子发芽的必需条件呢?今天我们就一起来比较种子发芽实验。 揭示课题:比较种子发芽实验(板书) 【设计意图】呈现学生实践活动的照片,利用熟悉的场景激发学生的探究...
2比较种子发芽实验教学设计-2023-2024学年科学五年级下册教科版课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级下册科学教科版中的“2比较种子发芽实验”。通过本节课的学习,学生将掌握种子发芽的基本条件,了解不同因素对种子发芽的影响,并能够设计简单的实验来探究这些影响。
第一单元 生物与环境《1.2 比较种子发芽实验》 教学设计【核心概念】6.生物体的稳态和调节【学习内容与要求】6.1 植物能制造和获取养分来维持自身的生存5~6 年级 ①知道植物可以利用阳阳光、空气和水分在绿色叶片中制造其生存所需的养分。【教学目标】 1.科学观念:绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度,土壤和阳光...
本课是2023-2024学年五年级科学下册同步教学(教科版)中的“1.2比较种子发芽实验”。通过前面的学习,学生已经对植物的生长过程有了初步的认识。本课将引导学生通过实验来探究种子发芽的条件,培养学生的实验操作能力和观察能力,以及运用科学知识解决实际问题的能力。 本课的主要内容包括:了解种子发芽的过程,掌握比较种子发...
【教学过程】 一、聚焦 1.提问:观察我们的种子发芽实验,你有什么发现?说明了什么? (结合学生的汇报,随机出示表格一,教会学生如何整理数据。) 2.谈话:看来大家通过种子发芽实验都有很多的发现,很有必要进行汇总,整理一下。 3.今天我们继续来研究种子...
2.教学年级和班级:五年级2班 3.授课时间:2023年4月10日 4.教学时数:45分钟 二、教学内容 1.教学目标:通过比较种子发芽实验,让学生了解种子的发芽过程和影响因素,培养学生的观察能力和实验操作能力。 2.教学重点:掌握种子发芽的条件和过程。 3.教学难点:如何设计实验并观察种子的发芽情况。
-学生可以进行小组合作,共同探究种子发芽的实验,比较不同种子发芽的条件和速度。 板书设计 1.目的明确:板书设计应突出本节课的主要内容和知识点,帮助学生理解和掌握种子发芽的过程及影响因素。 2.结构清晰:板书应分为几个部分,如种子发芽过程、影响因素、实验步骤等,使学生能够清晰地了解教学内容的组织结构。 3.简洁...
课题1.2比较种子发芽实验 教学内容 五年级上册 课时安排 课时 教材解读 教学目标 1.科学观念:绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度,土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。2.科学思维:通过分析实验结论及日常所见,认识到植物要依赖环境生存。3.探究实践:能够收集、整理、分析数据,并在与同学的交流研讨中得出科学的结论。