九年级语文下册《满江红》教案 篇1 教学创意 《满江红》是一首词。作者秋瑾在词作中颇有男子汉大丈夫的气魄,显示着她不甘雌伏的巾帼英雄的本色。教读本文,即以词的文体特点入手,以声律、物象、意格作为读词的根本,以吟词调、读画面、品心怀为活动达到教学目标。 教学目标 (一)以声律为窍,学习吟调 (二)以物象...
1. 导入:通过展示秋瑾的图片,引导学生了解秋瑾的生平事迹,激发学生对《满江红》的学习兴趣。 2. 诗词背景介绍:讲解《满江红》的创作背景,让学生了解秋瑾的爱国情怀。 3. 朗读指导:播放《满江红》的朗读音频,引导学生学习正确的朗读方法,体会诗词的韵律美。 4. 诗词解析:逐句解析《满江红》,分析诗词中的意象、意境,...
这首词是秋瑾在辛亥革命前夕,以满江红为词牌,表达她振兴中华、报效祖国的壮志豪情。词中充满了激情和斗志,表达了作者对民族命运的关切和对革命事业的热爱。 二、教学目标 1. 理解《满江红》的背景和意义,体会秋瑾的爱国情怀。 2. 能够正确朗读和背诵《满江红》。 3. 分析《满江红》的词牌特点和修辞手法,提高文学...
教案日期:___年___月___日 《满江红》(秋瑾教案 一、教学内容 1.1 诗词背景 1.2 诗词结构 1.3 诗词意境 1.4 诗词情感 二、教学目标 2.1 知识与技能 2.2 过程与方法 2.3 情感态度与价值观 三、教学难点与重点 3.1 难点 3.2 重点 四、教具与学具准备 4.1 教具 4.2 学具 五、教学过程 5.1 导入 5.2 新课教...
1. 《满江红》秋瑾; 2. 词牌、词律、词韵; 3. 意象:山河破碎、壮志未酬等; 4. 情感:激昂、悲壮、忧国忧民等。 七、作业设计 1. 作业题目: (1)分析《满江红》中的意象,并用自己的话进行描述; (2)谈谈你对《满江红》情感表达的理解。 2. 答案: (1)意象:山河破碎、壮志未酬等; (2)情感:激昂、悲壮...
1. 教师讲义:秋瑾的生平和革命事迹、诗词《满江红》的译文和注释 2. 学生教材:诗词《满江红》 3. 多媒体设备:用于展示秋瑾的照片、革命事迹图片和相关视频 五、教学过程 1. 导入:简要介绍秋瑾的生平和革命事迹,引导学生了解秋瑾的革命精神。 2. 诗词鉴赏:让学生朗读《满江红》,感受诗词的韵律和情感。教师对诗词进...
1. 了解秋瑾的生平及其创作背景,理解《满江红》所表达的家国情怀。 2. 学会分析诗歌的意境、修辞手法,提高学生的诗歌鉴赏能力。 3. 培养学生的爱国情感,激发他们对民族文化的自豪感。 三、教学难点与重点 1. 教学难点:分析《满江红》中的修辞手法,理解作者的情感表达。 2. 教学重点:体会诗歌的意境,培养学生的爱国...
秋瑾也写过一首《满江红》,今天我们来看看她在词中抒发了什么情感。进入情境进入情境 作者背景 一、秋瑾,原名秋闺瑾,字璿(xuán)卿,号竞雄,别署鉴湖女侠。中国民主革命烈士。蔑视封建礼法,提倡男女平等,常以花木兰,秦良玉自喻。性豪侠,习文练武,喜男装。秋瑾又是中国近代文学史上杰出的女才子,其诗词既有女子的...
1 秋瑾《满江红》教案 ◇教学目标◇ 【知识与能力】 1.有节奏、有感情地诵读并背诵四首词。 2.品味语言,体味词的韵律美、意境美。 3.理解作品内涵,把握作者在词中蕴含的思想感情。 4.学会对比阅读,体会不同词作的异同点。 【过程与方法】 1.反复诵读,掌握节奏、停顿和语气,感受词的音韵美。 2.理解作品的...
秋瑾，用自己的实际行动表明，女子有能力并有魄力为推动社会进步做出贡献。板书：冲破家庭牢笼，挽救国家危亡 展现坚定决心 赏析：身不得，男儿列，心却比，男儿烈：“列”，男儿的队列，指男儿身。“烈”，刚烈。诗句表明自己性格要比男儿刚烈，志向要比男儿远大，心志要比男儿坚定，体现巾帼不让须眉的英雄气概。3...