“删”:删去两边相同的离子即没有参与反应的离子。 “查”:检查两边___和___是否相等,反应条件,沉淀符号,气体符号等。 考前须知: ①只有离子反应才能写出离子方程式。没有自由移动的离子参与的反应,不能写成离子方程式。如氯化铵和氢氧化钙固体在加热条件下可以反应,虽然反应物都是电解质,但此反应不是在水溶液...
离子反应教案1 一、教学目标 1、知识与技能 理解离子反应的概念及实质。 掌握常见离子反应的类型(如复分解、盐类水解、氧化还原等)。 学会正确书写离子方程式,并能进行简单的离子反应计算。 2、过程与方法 通过实验探究和观察,培养学生的观察能力和分析能力。 引导学生通过对比、归纳和总结,掌握离子反应的基本规律。
离子反应不一定所有的物质都是以离子形式存在,但至少有一种物质是以离子形式存在。 2、离子方程式 (1)定义:用实际参加反应的___表示离子反应的式子叫做离子方程式它不仅表示一个具体的化学反应,而且表示同一类型的离子反应。 (2)离子方程式的书写 步骤:“写、拆、删、查”。 “写”:正确书写化学方程式; “拆”:...
离子反应教案15篇 1、离子反应 〔1〕试验探究 试验操作现象试验分析 1、向盛有2mL硫酸铜溶液的试管里加入2mL稀氯化钠 溶液 2、向盛有2mL硫酸铜溶液的试管里加入2mL稀氯化钡 溶液 〔2〕离子反应的概念 电解质溶液的反应实质上就是电离出的某些离子之间 的反应。有离子参与的反应称为离子反应。离子反应不肯定 ...
离子反应教案 篇1 教学目标 1、 了解离子反应的含义。 2、 了解离子方程式的含义。 3、 学会离子方程式的书写。 教学重点: 离子方程式的书写 教学难点: 离子方程式的含义 教学内容: 离子反应、离子方程式(第一课时) [前置练习] 书写电离方程式 H2SO4 NaOH NaCl Ba(NO3)2 ...
⑤某些络离子,如[ag(nh3)2]+,它们的配位体能与h+结合成nh3 [ag(nh3)2]+ +2h+=ag++ 2nh4+,所以,它们只能存在于碱性溶液中,即可与oh-共存,而不能与h+共存。 分析:“共存”问题,还应考虑到题目附加条件的影响,如溶液的酸碱性、ph值、溶液颜色、水的电离情况等。 《离子反应》教案 篇2 离子反应考点要...
离子反应教案 篇1 一、教学目标 1、理解离子反应的概念和实质。 2、掌握离子方程式的书写方法。 3、了解离子反应的条件和应用。 二、教学重难点 1、重点:离子方程式的书写。 2、难点:离子反应的实质和离子方程式的配平。 三、教学方法 讲授法、实验法、讨论法 ...
通过实验现象或者化学方程式的练习,让学生进一步巩固离子反应的基本概念和判断类型的能力。 教案二:离子反应实验操作演示 教学目标: 1.了解离子反应实验的基本操作步骤; 2.掌握离子反应实验的观察指标和结果判断。 教学准备: 1.准备离子反应实验所需的药品和试剂; 2.准备实验设备和实验器材。 教学过程: Step 1:实验...
篇1:高中化学必修一《离子反应》教案 【1】、强电解质与弱电解质的注意点 ①电解质的强弱与其在水溶液中的电离程度有关,与其溶解度的大小无关。例如:难溶的BaS04、CaS03等和微溶的Ca(OH)2等在水中溶解的部分是完全电离的,故是强电解质。而易溶于水的CH3COOH、H3P04等在水中只有部分电离,故归为弱电解质。
(3)通过设计探究性实验得到离子反应的实质和离子反应条件,并能分析离子共存的问题。 2.过程与方法目标 (1)通过探究实验和设想验证得到离子反应的条件,体验科学探究过程,从实验现象出发探寻反应本质。 (2)通过分析离子共存问题,让学生形成从现象到本质再到运用的思维意识。 3.情感态度与价值观目标 ...