解析 D 正确答案:D 解析:“禁于未发之谓豫”要在不良倾向尚未发作时就采取预防措施;“当其可之谓时”要把握教学的最佳时机,适时进行;“不陵节而施之谓孙”教学要遵循一定的顺序进行;“相观而善之谓摩”,学习中要相互观摩,取长补短。反馈 收藏
大学之法,禁于未发之谓豫,当其可之谓时,②不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。发然后禁,则①扞格而不胜;时过然后学,则勤苦难成;杂施而不孙,则坏乱而不修;独学而无友,则孤陋而寡闻;燕朋逆其师;燕辟废其学。此六者,教之所由废也。①扞格 hànɡé :抵触。② 不...
大学之法:禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。 译文:大学施教的方法:在学生的错误没有发生时就加以防止,叫做预防;在适当的时机进行教育,叫做及时;不超越受教育者的才能和年龄特征而进行教育,叫做合乎顺序;互相取长补短,叫做相互研讨。这四点,是教学...
《学记》中“大学之法:禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。”其中的“不陵节而施之谓孙”体现了()。 A.巩固性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 D.启发性原则 【答案】C解析:题干意思是:“优良的教育是在不良行为还没有发生之前就来防范...
[解析]这句话的解释是:禁于未发之谓豫是指在学生发生不良行为之前就加以禁止,叫做预防。当其可之谓时是抓住最佳的时机,及时施教,因势利导,就会取得良好的教学效果。不陵节而施之谓孙是指教学必须遵循一定的次序根据学生的年龄特征和接受水平妥善的安排教学进度。相观而善之谓摩是让学生互相观察学习而得到益处...
“大学之法,禁于未发之谓豫,当其可之谓时;不陵节而施之谓孙;相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。发然后禁,则扞格而不胜,时过然后学,则勤苦而难成。”《学记》中的这几句表明儿童的身心发展具有( )。 A. 可变性 B. 稳定性 C. 差异性 D. 不平衡性 相关知识点: ...
【原文】大学之法:禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。 【注释】1.豫:预先防患。2.时:及时,适时。3.陵节:超越等级。孙:通"逊",符合程序,循序渐进。4.摩:揣摩,琢磨,取人之长。 【译文】大学施教的方法:在学生的错误没有发生时就加以防止,叫...
该句出自乐正克的《学记》，原文节选如下：大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。译文：大学施教的方法：在学生的错误没有发生时就加以防止，叫做预防；在适当的时机进行教育，叫做及时；不超越受教育者的才能和年龄 正文 1 翻译为：在学生...
《学记》中说:“大学之法,禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。发然后禁,则捍格而不胜;时过然后学,则勤苦而难成;杂施而不孙,则坏乱而不修;独学而无友,则孤陋而寡闻;燕朋逆其师;燕辟废其学。此六者,教之所由废也。”其中,“不陵节而施...