《短诗三首》教学设计1 教学目标 1.认识“漫、涛”2个生字,会写“繁、漫”等8个字,会写“繁星、藤萝、波涛”3个词语。 2.有感情地朗读课文,体会诗歌的韵味,背诵课文。 3.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感,了解现代诗的特点。 教学过程 一、激发兴趣,导入新课。 1.同学们,我们中华民族有着悠久的历史,深...
诗三首教学设计篇一 本组课文都记叙了漂泊在外的人们,怀着一颗眷恋家乡的赤子之心,怀念和赞美故乡。 古诗词三首王安石的《泊船瓜洲》、张籍的《秋思》和纳兰性德的《长相思》都通过诗词的形式展示了离别家乡人的思念情感。 这情感在春风又绿中,在临发又开封里,更在故园无此声里。 《梅花魂》借外祖父珍爱梅花,...
那好,带着对诗句的理解,咱们一起再来读读这首诗,注意停顿。(齐读) 三、精读领悟 1、师:“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都是一道独特、迷人的风景。”请大家再自由读读这首诗,边读边想象,读着读着,你的脑海里,除了刚才读懂的画面,还出现了哪些画面? 2、品读第一句 ⑴交流:(劳动的辛劳、繁忙及劳...
这首诗有鲜明的湖光山色,有渔翁闲适的形象,是一幅用诗写成的山水画。 三、 反复吟诵,感悟意境: 1、教师范读,再入意境。 2、自由朗读,边读边想象每一个画面。 3、指名朗读,教师指导。 4、小组轮读,相互欣赏。 5、感情朗读,感悟意境。 四、 积累语言,拓展延伸: 1、有感情地背诵《渔歌子》。 2、到课外找...
9.短诗三首教学目标1.认识“漫、涛”2个生字,读准“啊”“膝”等音变和易误读字音,会写“繁、漫”等8个生字,理解“漫灭”“思潮”等词语。2.通过反复朗读课文,体会诗..
短诗三首教学设计 系统标签: 教学繁星诗歌课文朗读指名 短诗三首》教学设计第一课时)教材简析:《短诗三首》由冰心的三首短诗组成,这三首短诗均出自冰心的第一部诗集《繁星》,对母爱、童心和自然的赞美是其永恒的主题。饱含深情,意蕴丰富。学情分析:学生接触的古诗比较多,像这样的现代短诗接触不多,可以让学生在...
四年级语文短诗三首名师教学设计篇1 教学目标 1.认识“漫、涛”2个生字,会写“繁、漫”等8个字,正确读写“繁星、藤萝”等3个词语。 2.通过反复朗读课文,体会诗歌韵味,熟读成诵。 3.初步了解现代诗的特点,体会诗歌的情感。 教学重难点 1.识记生字新词,体会诗歌韵味,熟读成诵。
四年级统编版《短诗三首——繁星(七一)》教学设计 一、教学目标 1.认识“漫、涛”等 2 个生字,会写“繁、漫”等 8 个字,会写“繁星、藤萝”等 9 个词语。 2.有感情地朗读课文,背诵课文。 3.能通过阅读诗歌,体会诗歌的韵味,感受诗人对母亲的深深眷恋和对童年美好生活的怀念之情。 4.学习诗歌中通过...
四下《短诗三首》教学设计——轻叩诗歌大门 .pdf,四下《短诗三首》教学设计——轻叩诗歌大门 一、课外阅读,导入课内 本单元的主题是——诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界。 上课之前,老师给大家推荐一本诗集《飞鸟集》,作者是世界文 学巨匠,印度大诗人泰戈尔。他是第一位
市级一等奖🏆语文教学设计《短诗三首》语文教 学设计 《短诗三首》 一、教材分析 (重点、难点) 本文的三首短诗均出自冰心的第一部诗集《繁星》,对母爱、童心和自然的赞美是其永恒的主题。该诗集由164首短诗组成,本课选用了其中的第71、第131、第159首短诗,并按顺序编排。