教学目标是一个多维度的概念，它包括知识、技能、过程和方法、情感态度和价值观等多个方面。在制定教学目标时，教师需要全面考虑学生的实际情况和学科特点，注重学生的主体性和个体差异，采用多种教学策略和方法手段，帮助学生掌握知识、提高技能、培养正确的情感态度和价值观。同时，教师还需要关注学生的学习过程和方法，...
“三维目标”是指知识与技能、( )、情感态度与价值观。“三维目标”是指知识与技能、( )、情感态度与价值观。 A. 理解与掌握 B. 过程与方法 C. 科学与探究 D. 继承与发展 答案: 课程目标规定了学生在 、、 等三个方面应达到的总体目标。内容标准规定了学生在上述三个方面应达到的具体目标。
这包括思考技能、问题解决能力、批判性思维、创新能力等。主题教育鼓励学生通过实践活动,如实验、研究、项目等,提高实际操作能力,将所学知识转化为实际应用的技能。 三、情感态度目标 主题教育也注重培养学生的情感态度。通过主题教育活动,引导学生形成正确的价值观,培养良好的道德品质,增强社会责任感。同时,主题教育也鼓...
教学目标的三个维度： 1、知识和技能：对学生学习结果的描述，即学生通过学习所要达到的结果；2、过程与方法：是学生在教师的指导下，如何获取知识和技能的程序和具体做法，是过程中的目标； 3、情感态度和价值观：是学生对过程或结果的体验后的倾向和感受，是对学习过程和结果的主观经验。三维教学目标的来源：195...
新课程改革下的三维目标包括:知识与技能目标,过程与方法目标,情感、态度与价值观目标。知识与技能目标是我国新课程改革主要的目标,它强调的是基础知识和基本技能的获得。过程与方法目标突出的是让学生“学会学习”,帮助学生获得知识的同时也能获得学习方法和能力的发展。情感、态度与价值观目标是建立在人文主义教育思想的...
新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标,这与下列哪位教育家提出的教育目标类型相一致( )。A.杜威B.布卢姆C.布鲁纳D.泰勒
三维目标在教育理论中是一个新的术语，它指的是在教学过程中需要达到的三个目标维度，分别是知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观。这三个目标维度并不是孤立存在的，而是紧密相连、不可分割的整体。它们共同构成了一个完整的教学目标体系，体现了教育的全面性和综合性。知识与技能（Knowledge&...
新课程标准的三维目标是：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。它集中体现了新课程的基本理念，集中体现了素质教育在学科课程中培养的基本途径，集中体现了学生全面和谐发展，个性发展和终身发展的客观规律。知识和技能目标强调的是基础知识和基本技能的获得，相当于传统的“双基”教学。过程与方法目标...
首先要明确教学目标一定是从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个维度去写。1.知识与技能目标 知识主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识;基本能力包括获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。从语文的角度来说包括字、词、句、修辞、写作...
解析 知识目标主要指学生要学习的学科知识(教材中的间接知识)、意会知识(生活经验和社会经验等)、信息知识(通过多种信息渠道而获得的知识)。技能目标指通过练习而形成的对完成某种任务所必需的活动方式。技能目标可分为基本技能、智力技能、动作技能、自我认知技能(即认知活动的自我调节和监控技能)。