二、促进学生知识、能力、素质协调发展 素质不是知识,也不是能力。知识、能力、素质三者处于不同的层面,三者的相互紧密联系构成了人的全面发展的整体。知识是属于表层的东西,但它是基础,是能力和素质的载体,没有丰富的知识,也就不可能有强的能力和高的素质。能力是在掌握了一定知识的基础上经过培养训练和实践锻炼而...
构建基于“知识、能力、素质”协调发展的医学高等职业教育课程考核模式,目的就是打破固有传统,通过新的课程考核模式对学生整体的“知识、能力、素质”进行综合评定,并以此来指导和督促高等职业教育优化“知识、能力、素质”结构,调动学生学习的主动性和积极性,培养学生的创新精神和创新思维,促进学生“知识、能力、素质”的...
在修订审计人才培养方案的基础上,体现培养知识、能力、素质协调发展的应用型审计人才的目标和要求,根据审计学专业的特点,审计学专业的课程体系由公共必修课、专业必修课、公共选修课、专业选修课和实践性教学环节五类课程构成。为彰显专业特色,培养擅长于中 小企业财务管理、审计分析、审计预测和决策的财务部门负责人或审...
3)缺乏使学生知识、能力、素质协调发展的思路。高职 院校传统上以课程、 专业设置为主线, 把普通的公共外语教学与 专业外语教学分置管理, 前者由公共外语教师承担, 注重外语的 共性教学;后者由专业学科教师承担,注重专业的个性化教学。 两者对高职学生外语知识、能力、素质等概念也有不同的理解。 公共外语教师认为, ...
好的行为习惯需要从小养成，让学生在学习科学文化知识的同时养成多想、多思的习惯，同时为学生创建更多交流与合作的机会，拉近学生之间的距离，有助于学生团队合作意识和集体荣誉感的激发，之于学生未来的学习和发展均大有助益。然而在当前的小学数学教学中德育教育的应用不是十分理想，这一现状亟待得到改善，需要数学教师...
能力素质协调发展国家执业医师考试通过率低下,医学毕业生就业后表现出的继续学习能力、知识应用能力、科研创新能力呈现减退的现象,医学毕业生综合素质参差不齐,是现今高等医学教育面临的现状。试图探讨培养高校医学生走坚持知识、能力和素质协调发展的道路,以达到协调高等医学教育内涵建设与人才培养质量关系的目的。卢果孙学文...
发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点.有什么样的发展观,就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略,就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响.党中央提出的以人为本、全面协调可持续的科学发展观,深刻总结了国内外在发展问题上的经验教训,站在历史和时代的新高度,进一步回答了在全面...
通过学习物理学,可以在科学实验,计算能力,创新思维以及探索精神等方面的严格训练,培养分析问题和解决问题的能力,提高科学素质,实现知识,能力素质的协调发展。 A、错误B、正确点击查看答案 你可能感兴趣的试题 多项选择题根据热力学第一定律,下面说法正确的是()。 A、系统内能的增量一定等于系统从外界吸收的热量B、...
较强的专业能力和实践技能,知识,能力,素质协调发展。 篇一:大学生更应注重实践能力 谢谢主席,大家好,感谢对方辩友在今天的辩论赛中精彩的表现,但正方在辩论中犯下以下错误: 1、认识不全面——对方辩友把实践当做是运用所学知识解决问题的过程,但有些社会服务类的实践是很少,甚至不会运用专业知识,难道这就不叫实...
构建学生知识、能力、素质协调发展的高职外语教学新体系