课程目标与课程内容、课程实施和课程评价共同构成完整的课程编制过程。在课程编制过程中,课程目标的确定十分重要,它为课程内容的组织和选择提供了基本的方向,指导整个课程实施的过程,并为课程评价提供了基本的依据。同时在一定程度上,课程目标还受到课程内容、课程实施、课程评价的影响,要根据其他三个环节的情况不断地...
课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图,课程目标是指导整个课程编制过程中最为关键的准则。 课程目标取向: (1)普遍性目标取向;根据哲学、伦理观、意识形态等的需要,对课程进行总括性和原则性规范与指导的目标。 (2)行为性目标取向;期待学生的学习结果; (3)生成性目标取向;关注学习过程; (4)表现性目标取向;...
百度试题 题目泰勒确立了课程编制的四个基本步骤:课程目标、课程内容、课程实施、课程评价( ) 相关知识点: 试题来源: 解析 正确
今天,我想从课堂的四要素,即目标、内容、实施与评价四个维度,再加上一个信息化教学这五个维度方面提出有关课堂评价的基本衡量尺度和大体的评价指标,编制一份课堂评价的量规,权做引玉之谈吧。 一、教学目标(15分) 1.目标明确性(5分) 评价标准:教学目标应具体、清晰,能够明确指出学生在学习后应达到的知识、技能...
高校教师教育课程思政建设的理论思考 基于目标、内容、实施、评价四维度审 视 冯晖 (伊犁师范大学教育科学学院,新疆伊宁835000) 2011 年教育部在《教师教育课程标准》中将培养师范生“师范性”的教育类课程 界定为教师教育课程。而课程思政就是“高校的所有课程都要发挥思想政治教育 作用”[1]即课程承载思政、思政寓于...
教师教育课程思政是新时代我国高校教师教育的基本目标指向,是一种与"思政课程"协同育人的崭新的课程理念.通过教师教育课程思政培养新时代才智卓越的师范生,需要从课程的目标,内容,实施和评价四个维度重新审视教师教育课程,并在课程思政内涵的指引下,通过融合理论与实践,构建以学生为中心的贯一性的教师教育课程模式,从真...
- 教师评价:教师根据学生的表现和成绩,对课程教学效果进行评价和总结 3. 教学改进 - 根据学生的反馈和评价,不断改进教学内容和方式,提高课程的教学质量和教学效果 - 结合学生的实际需求和学习特点,调整课程设置和内容,使课程更符合学生的学习需求和教学目标 总结 通过本课程的学习,学生将能够掌握现代物理实验中的基本...
目标、内容、实施、评价 四位一体的职校课程思政教学设计探索 ——以基础会计为例 ♦王思雨 课程、思政和教师在课程思政中三位一体、缺一不可，基础会计课程思政的对象是学生，要实现铸魂育人的目的，基础会计课程首先要注入“魂”，而一门课程是否有“魂”，关键在于教学设计。教学设计的质量与立德树人的成效密切...
【正确】本题考查泰勒的课程设计模式。泰勒的《课程与教学的基本原理》奠定了现代课程理论的基石，并确立了课程编制的四个基本步骤：课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。故表述正确。参考文献：马和民著.新编教育社会学[M].上海：华东师范大学出版社，2002.04.
(一)以学习者为中心的课程评价观 评价,是OBE的重要元素,强调对学生学习效果的总结与分析。通过学生自评和学生互评等方式,以成果导向为依据,评价课程目标是否具备时代性、完整性、合法性、合理性、可行性和发展性,评价课程内容是否以任务为重要载体、具有与工作过程的相关性和可迁移性,评价课程实施是否条件充分、过程...