《百分数和小数、分数的互化》的教学设计 1 教学目标: 1、使学生掌握百分数、小数、分数互化的方法,并能正确的互化。 2、在学习互化的过程中使学生认识到这三者之间的内在联系,为后面学习百分数的计算和应用打下基础。 3、在学习的过程中培养学生的分析思维和抽象概括能力。 教学重点和难点: 1、使学生理解掌握...
第一篇:百分数与分数、小数的互化教学设计 百分数和分数、小数的互化 教学内容 教科书第107～109页的内容和“做一做”中的题目、练习二十八的第1～4题. 教学目的 1.使学生理解百分数和分数、小数进行互化的必要性. 2.掌握百分数和分数、小数互化的步骤和方法. 3.学会总结百分数和分数、小数互化的规律. 4.通...
六年级数学上《百分数和分数小数互化》教学设计 1 教学目标: 1、使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法,能正确地把分数、小数化成百分数或把百分数化成分数、小数。 2、在计算、比较,分析、探索百分数和分数、小数互化的规律的过程中,发展学生的抽象概括能力。 3、通过探索百分数和分数、小数互化的规律,激发学生的...
数学教案《百分数和分数小数互化》 篇1 教材分析: 这部分内容是在学生学过百分数的意义,明确了百分数和分数、小数的联系的基础上教学的。由于百分数的计算,通常是化成分数、小数来进行,而求百分率,又要把算出的结果化成百分数,所以学好这部分内容就为后面学习百分数的计算和应用打下基础。教材先教学百分数和小数的互...
6 百分数与小数、分数的互化(教学设计)-2024-2025学年六年级上册数学人教版 授课内容 授课时数 授课班级 授课人数 授课地点 授课时间 课程基本信息 1.课程名称:百分数与小数、分数的互化 2.教学年级和班级:六年级 1 班 3.授课时间:2024 年 11 月 20 日 4.教学时数:1 课时(45 分钟) 核心素养目标 本节...
1、使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法,能正确地把分数、小数化成百分数或把百分数化成分数、小数。 2、在计算、比较,分析、探索百分数和分数、小数互化的规律的过程中,发展学生的抽象概括能力。 3、通过探索百分数和分数、小数互化的规律,激发学生的数学探索意识。 教学重点: 掌握百分数和分数、小数互化的方法...
《百分数与小数的互化》教学设计1 教学内容: 《百分数与小数的互化》义务教育课程标准实验教科书,六年级,第5单元,第2节。 教学分析: 这部分内容是在学生已学习百分数的意义,明确了百分数和分数、小数的联系的基础上进行教学的。由于百分数的计算通常是化成分数、小数来进行,而求百分率,又要把计算的结果化成百分数,...
2.教学难点 理解百分数和小数、分数互化的算理是教学的难点。对于学生来说,理解为什么可以这样转化是比较困难的。例如小数化成百分数,要将小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。学生可能只是机械地记住这个方法,却不明白背后的原理。其实这是基于小数的意义和百分数的意义,小数点向右移动两位就是将原数扩大100倍,再...
3.2《百分数:百分数和小数、分数的互化》(教学设计)-六年级数学上册精品课堂系列(北京版).docx 上传人:一一·上传时间:2024-09-21
教学设计 课程基本信息 学科 小学数学 年级 六年级 学期 秋季 课题 百分数和分数、小数的互化(第二课时) 教学目标 1.结合命中率,会解决有关一个数的百分之几是多少的简单实际问题,体会百分数(率)与现实生活的密切联系。2.在解决实际问题的过程中,理解把百分数化成分数和小数的必要性,能正确地将百分数化成分数和...