第一篇:百分数与分数、小数的互化教学设计 百分数和分数、小数的互化 教学内容 教科书第107～109页的内容和“做一做”中的题目、练习二十八的第1～4题. 教学目的 1.使学生理解百分数和分数、小数进行互化的必要性. 2.掌握百分数和分数、小数互化的步骤和方法. 3.学会总结百分数和分数、小数互化的规律. 4.通...
6 百分数与小数、分数的互化(教学设计)-2024-2025学年六年级上册数学人教版 授课内容 授课时数 授课班级 授课人数 授课地点 授课时间 课程基本信息 1.课程名称:百分数与小数、分数的互化 2.教学年级和班级:六年级 1 班 3.授课时间:2024 年 11 月 20 日 4.教学时数:1 课时(45 分钟) 核心素养目标 本节...
1、使学生理解并掌握百分数和小数互化的方法,能正确地把分数、小数化成百分数或把百分数化成分数、小数。 2、在计算、比较,分析、探索百分数和分数、小数互化的规律的过程中,发展学生的抽象概括能力。 3、通过探索百分数和分数、小数互化的规律,激发学生的数学探索意识。 教学重点: 掌握百分数和分数、小数互化的方法。
学生在刚学习、理解完百分数意义的基础上学习百分数和分数、小数的互化,如果直接让学生把小数化成百分数(或直接把百分数化成小数),难点太高,大部分学生会感觉会比较困难,难于发现百分数与小数互化的方法。 重点难点 教学重点:理解、掌握小数与百分数的互化方法和规律。 教学难点:发现小数与百分数互化的简便规律。 教学...
1《百分数、分数与小数之间的互化》教学设计黑龙江省齐齐哈尔市二马路小学李红一、教学内容分析:这部分内容是学生在学过百分数的意义,明确了百分数和分数、..
但学生在处理百分数、分数、小数之间的互化问题时,还存在着一定的困难。因此,在教学过程中,教师需要引导学生通过实例体会互化的方法,提高学生解决问题的能力。 三.教学目标 1.知识与技能:学生会百分数、分数、小数之间的互化方法,能运用互化方法解决实际问题。 2.过程与方法:通过实例分析,培养学生解决实际问题的能力...
《百分数与小数的互化》教学设计1 教学内容: 《百分数与小数的互化》义务教育课程标准实验教科书,六年级,第5单元,第2节。 教学分析: 这部分内容是在学生已学习百分数的意义,明确了百分数和分数、小数的联系的基础上进行教学的。由于百分数的计算通常是化成分数、小数来进行,而求百分率,又要把计算的结果化成百分数,...
百分数与分数、小数的互化【教学目标】1.学生理解并掌握百分数与分数、小数互化的方法。2.进一步理解百分数、分数、小数三者之间的联系。3.培养学生的分析概括能力及探究的兴趣。【教学重难点】重点:理解并掌握百分数与分数、小数互化的方法。难点:掌握分数化百分数的方法。【教学设计】一、复习旧知。师:同学们,我们...
(4)做一做:把15%80%3.5%化成小数 (5)总结把百分数化成小数的规律. 小结:把百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位. 板书:小数 百分数 (6)口答:把下面百分数化成分数:60%12.5%120% (7)小结百分数与小数互化的方法. (8)把、、1化成百分数 思考回答: ①、、1能直接化成百分数吗? ②...
百分数与小数的互化 教学设计教学目标(1)能理解百分数和小数互化的必要性,熟练掌握互化的方法并正确运用。(2)通过百分数和小数互化的探究过程,提高分析、比较、概括和推理以及知识迁移的能力。(3)在学习过程中增强自主探索与合作交流的意识,体验成功的喜悦,提升学好数学的信心。教学重难点(1)理解并掌握百分数与小数...