生物学学科核心素养包含生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个维度,各个维度均是知识、能力与情感态度价值观的集合体,指明了学生在学完生物学课程后应具备的价值观念、必备品格和关键能力。教师在某一课时的教学中未必能全面体现学科核心素养的四个维度,且每一要素的达成均需通过长期的教学过程来逐渐完成。因此,基...
《普通高中生物学课程标准(2017年版)》提出的生物学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。生命观念是指对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的抽象,是经过实证后的想法或观点,是能够理解或解释相关事件和现象的品格和能力。学生应该在较好地理解生物学概念的基础上形成生命观念,如结构与功能...
A[解析]《一般高中生物学课程原则()》提出旳生物学学科关键素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。“生命观念”是指对观测到旳生命现象及相互关系或特性进行解释后旳抽象,是人们通过实证后旳观点,是可以理解或解释生物学有关事件和现象旳意识、观念和思想措施。“科学思维”是指尊重事实和证据,崇尚严谨和务...
百度试题 结果1 题目我国高中生物学学科的核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面。()A.对B.错 相关知识点: 试题来源: 解析 A 反馈 收藏
“社会责任”是指基于生物学的认识,参与个人与社会事务的讨论,作出理性解释和判断,解决生产生活问题的担当和能力。学生应能够以造福人类的态度和价值观,积极运用生物学的知识和方法,关注社会议题,参与讨论并作出理性解释,辨别迷信和伪科学;结合本地资源开展科学实践,尝试解决现实生活问题;树立和践行“绿水青山就是金山银...
核心素养为宗旨内容聚焦大概念教学过程重实践学业评价促发展生物学学科核心素养包括生命观念科学思维科学探究和社会责任
学业质量标准是依据生物学核心素养中的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任的四个维度及其划分的水平,结合必修课程和选修Ⅰ课程的重要概念、方法等对学生学习相应的课程后所表现出的核心素养水平的描述。 A 正确 B 错误 相关知识点: 试题来源: 解析 A ...
生物学科核心素养包含了生命观念(a)、科学思维(b)、科学探究(c)和社会责任(d)四个方面的基本要求。某教师在“生态系统的稳定性”一节中设计了如下教学目标:①能够为常见生态系统的利用和可持续发展提出有价值的建议②能够根据生态系统各种成分和结构的关系,尝试制作生态瓶③能运用物质和能量输入和输出平衡的原理,...
生物学学科核心素养包括:A.生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四领域目标。B.知识、能力、情感态度与价值观三个领域目标。C.基础知识目标D.基本能力目标
[出题意图]本题体现了学科核心素养中的“生命观念”、“理性思维”、“科学探究”以及“社会责任”四个方面,意在考查学生对所学相关知识、基本技能、基本思想的整体掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力,考查学生对科学技术、发展趋势和应用前景的关注。 答案 [答案]相关...