将用哪种形式记录下我的教师成长历程,或是将用哪种方式与我的师友同行们交流,这两个问题一直只是在我的意识里。直到上周五看到大学好友施老师(现在在她的家乡江苏做一名语文老师,班主任)分享了自己如何帮助自己班那个多动症的孩子,才猛然间触动我,抽出时间记录下值得珍藏的片刻,作一种交流存在,或是作一种自我的在...