王维审,一个喜欢简单,喜欢安静,喜欢用文字养活教育、书写生命成长的教育者。工作19年,有14年呆在农村学校;学的是历史教育专业,却一直教初中数学。他没有被现实的困顿所击倒,而是在细致入微、持之以恒的写作中,寻找到了成长的另一个方向,获得了精神自觉的力量。近几年,在《人民教育》《当代教育家》《教师博览...
近日,兰山区教研室王维审老师被《中国教育报》评为“2019年度推动读书十大人物”。“中国教育报推动读书人物”评选活动从2004年开始,目的是发现、表彰在引领读书、推广阅读方面功绩显着的读书人。 王维审老师始终致力于推动师生阅读,从推动班级阅读开始,逐渐走向区域阅读团队建设。2016年,他倡导发起了全国性教师成长团队...
王维审:教师阅读的本意是什么 文|王维审,山东省临沂市兰山区教育和体育局教研员 我想,阅读的本意应该是实现知识自由,就是让自己成为能够随心所欲使用知识的人。 一个人为什么要去阅读?应该是想要知道自己原本不知道的东西。就像路人偶然经过一座神秘的院落时,忽然产生了趴在...
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王维审老师在书中说,教师在课堂教学上可以分为三个阶段:我在上课,我在上什么样的课,我为什么要这样上课。这就让我在上课的时候有章可循,使得自己在课堂上更加有底气。 大多数老师可能长期处于“我在上课”这一阶段,主动放弃对课堂...
王维审：好的故事就是好的隐喻，一定蕴含着丰富的教育价值。这种教育价值可以体现在两个方面：一是用隐喻故事来影响学生，可以通过教师的讲述、设计甚至课程化得以实现；二是用真实故事来发展教师，通过对亲历故事的发展性挖掘促进教师成长。通常，我比较习惯用四步法来进行反思：判断——我（他）做得对吗？探索——...
中国教师报的王维审关于写作的谈论,主要集中在教育领域,特别是教师如何通过写作来优化教育实践、促进个人成长以及提升教育效益。以下是对王维审谈话内容的归纳: 一、写作的目的与意义 非为成名成家:王维审强调,教师写作的目的不是为了成名成家,而是为了“过好自己的教育人生”。他认为,教师的教育人生可以分为两个层次...
为了能够站上讲台、争取到教课的机会,多年来被“搁置不用”的王维审毫不犹豫地答应了学校近乎苛刻的条件:接手一个因班主任被学生殴打而无人敢接的班级,当班主任,教数学。令王维审没有想到的是,历史教育专业毕业的他,在教了初中数学后,让他在体制内的成长又多了一道“硬伤”。“在我们这里,中学教师在评选教学...
王维审《寻找不一样的教育》换一个方向成长4 52 2017-11 4 王维审《寻找不一样的教育》为生命擦亮一些日子3 81 2017-11 3 王维审《寻找不一样的教育》序1 117 2017-11 2 王维审《寻找不一样的教育》自序2 79 2017-11 1 回到不一样的过去6(2) ...
王维审写到:“很多时候,我们习惯于追求大多数人认可的成功目标,并且一直朝着这个方向努力奔跑。但是,当有一天我们发现这个方向未必最适合自己的时候,就应该试着换 一个方向。”大家对这句话感受颇深。 郝晅姝老师说:教育工作不一定要去做什么惊天动地的大事,一个老师,每天需要做的都是些普通的、琐碎的事情,尤其...