随着现代医学技术的进步，越来越多的医院和先进的科学技术被运用于帮助特殊儿童进行医疗康复训练和劳动就业能力的训练，帮助特殊儿童学习和生活，从而提高家庭生活质量。03特殊教育的对象 特殊儿童是特殊教育的对象，学术界一般都以概念性和操作性标准两方面着手，区分特殊儿童与正常儿童通常根据统计、医学和社会常模三个不同的维度
一、特殊儿童教育的概念 特殊儿童教育是一种针对特殊儿童的教育形式,旨在提供他们所需的特殊教育和康复服务。它强调个体化的教学方法和策略,根据儿童的特点和需要进行教育计划的制定和实施。特殊儿童教育的目标是帮助这些儿童充分发展自己的潜能,并提高他们的学习和生活技能,使他们能够在学校和社会中更好地适应。 二、特...
广义的特殊儿童是指一切偏离常态的儿童,既包括智力超常和才能非凡的儿童,也包括各种身心障碍的儿童。狭义的特殊儿童仅指盲、聋、哑、弱智、言语障碍和肢体残疾等身心有缺陷的残疾儿童。 特殊儿童的教育:(1)随班就读。让需要进行特殊教育的缺陷儿童进入普通学校的课堂中进行全日制或半日制的教育活动。(2)普通班加巡回辅...
特殊儿童教育是指针对特殊儿童的个性化、适宜化、多样化的教育,旨在帮助特殊儿童克服困难,发展潜能,实现自我价值。 特殊儿童教育需要社会关注,是因为特殊儿童教育不仅关系到特殊儿童的权益和福祉,也关系到社会的公平和进步,也关系到国家的人才培...
太原孤残儿童特殊教育学校创办于2015年,是太原市民政局、太原市教育局批准的,融学前教育、九年义务教育、职业教育为一体的特殊教育学校。学校秉持“立德树人、以爱育爱”的办学理念,努力为智障儿童提供无障碍的教育环境和公平的发展机会,让其愉快地学习,...
无锡昆成中国创办于2006年，深耕特殊儿童教育行业十八年，专注于为孤独症/自闭症、发育迟缓等特殊儿童及其家庭提供早期干预、融合支持、康复技术支持的教育康复机构，无锡昆成总面积达10042.72平方米，在江苏有12个康复机构，是一家5A级社会服务机构，目前无锡市梁溪校区（2所）、新吴校区（4所）、惠山校区（2所）...
针对特殊儿童的心理特点，可以采取以下心理健康教育方法：1. 行为引导：通过正向强化和负向惩罚，引导特殊儿童建立正确的行为模式。例如，对于孤独症儿童的行为问题，可以采取应用行为分析法进行干预。2. 情感支持：为特殊儿童提供情感支持和安慰，增强他们的情感调节能力。例如，对于多动症儿童的情绪不稳定，可以采取情绪...
当前我国儿童发展面临诸多新问题和新挑战,特别是残障儿童的特殊教育,包括0—3岁残障儿童的早期教育干预问题令人担忧。对特殊教育的认识及关注度不够,对残障儿童的态度还没有由“养育”转变为“教育”,认为其能够生活就足够了,忽视了其受教育的权利。 特殊儿童家长的艰难摸索 ...
《学前特殊儿童教育》是一门研究从、岁间,即婴幼儿阶段具有特殊需要,属于特殊教 育范畴的儿童的一门学科,属于理论课程,同时又兼具较强的应用性。本课程的突出特点是在学习相 关理论的基础上,要紧密结合不同残疾类型的特殊需要儿童的行为表现、认知能力、残疾特点等方面 ...