无论我们怎么理解游戏,有一点是可以肯定的,即游戏是幼儿按自己的意愿开展的活动,因此教师只需为幼儿提供游戏的时间、空间与主题相关的某些材料。在幼儿园课程中体现“以游戏为基本活动”的理念,可以有两种做法,一是模糊教学与游戏的界限,是两者融合互为生成;二是分清游戏与教学的界限,是两者并列,相对独立。 游戏学...
在观察的过程中,紧跟幼儿游戏进程,认真听、仔细看,思考幼儿每一种行为背后的意义。 结合我从书中读到的内容,幼儿是积极主动的学习者,尊重、理解和支持幼儿以及仔细观察、记录幼儿行为这三点是我印象最深刻的。游戏是幼儿园的基本活动,这是由儿童的身心发展水平决...
游戏让我们快乐,学习让我们充实,而我们就在这快乐和充实中不断地发展和进步。 我想说,幼儿园的这种方式真的太棒啦!我们小朋友就应该在这样充满爱和欢乐的环境里成长。难道不是吗?我希望以后的每一天,都能像在幼儿园里一样,快乐地游戏,开心地学习,不断地发展! 示例文章篇二: 《<游戏、学习、发展>读后感》 ...
读了《游戏、学习、发展》这一书让我收获颇多,从书中的这些游戏案例中可以看出教师对孩子们游戏的支持与肯定,在游戏中给孩子们足够的自主,自发的探索空间,以及放手让孩子们成为游戏的主人,一步一步的去发现问题~解决问题,让孩子体验从失败到成功的喜悦,在这一...
反正我觉得呀,幼儿园的游戏学习真的是太棒啦!它让小朋友们在快乐中成长,在玩耍中进步。这不就是我们都想要的童年吗? 我希望每个小朋友都能在这样充满乐趣和爱的环境里度过美好的幼儿园时光,为未来的人生之路铺上一块坚实又多彩的基石! 示例文章篇二: 《幼儿园游戏学习发展读后感》 哎呀呀,读了关于幼儿园游戏学...
这样的学习,多有意思啊,孩子们根本不会觉得累,反而还盼着多玩一会儿呢! 再来说说发展吧。这书里头啊,把孩子们的成长过程描绘得活灵活现的。它说,孩子们就像是一颗颗小树苗,需要阳光雨露的滋养,才能茁壮成长。而游戏和学习呢,就像是那阳光和雨露,让孩子们在快乐中吸收养分,一点点地长高长大。书里头还提到了好多...
在游戏活动时,要遵照幼儿的游戏选择,推动幼儿自主性游戏,促进幼儿在游戏中学习,在游戏中发展。最大限度的在这个阶段培养儿的自主性学习能力,为国民素质教育打下坚实的后盾。 我们应该正视游戏的价值,学习案例中做到了儿童都有机会参与讨论和设计,儿童对游戏的基本线索有发言权,儿童有权利讨论游戏的基本规则,讨论游戏的...
结果,幼儿在游戏中的积极性、主动性得小到发挥,这样忽视幼儿主体性的活动,达不到其教育的作用。 在幼儿教学活动中运用游戏时,教师应砍断幼儿的依赖,学会放手,让幼儿通过自己的努力获得成功,从而感受到成就感,教师只有勇敢的放手,才能够培养出能干且大胆的孩子;在游戏过程中,将幼儿分为两个小组,当小组之间产生纠纷...
内容提示: 《游戏 学习 发展 》 读后感 《3-6 岁儿童学习与发展指南》中强调一日生活游戏化,这是很有道理的。普普通通的鞋子,通过教师有“意识”的设计引导,都能玩出有“意思”的花样,还有什么不能成为游戏呢? 从课程的角度,将隐性的知识具象化,鞋子的学问就是一门课了。结合当下许多孩子鞋子穿反的这个问题...