一、教学目标 让学生知道浮力产生的原因是浸在液体中的物体上下表面的压力差; 二、教学方法 采用举例、图片展示和演示实验的方法把浮力产生的原因逐步展示出来,并通过总结得出原理; 三、情感体现 在教学过程中,设置一些问题,与学生互动;在实验时注意与学生一起动手,注重实验步骤和现象总结,循循善诱,一步一步的把问...
教学设计 ? 内容 教学目的 理解浮力产生的原因,运用浮力产生的原因解决实际问题。教学重点难点 浮力产生的原因。教学过程 1.用学生做的“哪个乒乓球会浮起”的对比性实验引出问题,2.运用压强知识和受力分析解析浮力产生的原因,3.通过实 下载文档 收藏 分享 赏 0...
教学重难点:从液体压强的角度理解浮力产生的原因 教学器材:大水槽、水、两个矿泉水瓶、气球薄膜、吸管,乒乓球 教学过程: 1、复习液体压强特点(预备知识) 2、演示实验:两侧套有薄膜的矿泉水瓶压入水中时的情况,结合液体压强特点及公式P=FS推导薄膜左右侧、上下表面的压强、压力的比较从而得出结论: 同一深度处对应点...
本课题是针对浮力产生原因进行的教学设计,让学生知道浮力产生的原因是液体对物体向上和向下的压力差。 首先通过对比实验激发学生的好奇心和认识冲突: 实验一:浸在水中的乒乓球松手后在水中上浮,因为受到了浮力作用,如图1; 实验二:将乒乓球置于去底饮料瓶的口部,向瓶中加水,水淹没了乒乓球,发现乒乓球却并不会浮起...
浮力产生的原因微课教学设计教学设计 对于八年级学生来说,在日常生活已经积累了很多对浮力的感性认识。但是要把有关浮力的认识从感性提高到理性,需要综合运用各方面的知识,如力的测量、重力、二力平衡、二力的合成、密度、压力、压强等重要知识;还需要进行科学的分析、推理、归纳等。因此《浮力》的教学一直是初中教学...
#大单元教学 乙甲丙 0.8N 2N Fe=0.5N FF HE=0.5N 三国之夜·认识浮力 三国 三江中 何老师 畅 F浮=F (F拉) F浮 F拉 (G) F G 路 有实验原理! 浮起来是吧 测量 产生:上下表面 哎我就知道 产生:上下表 seewo indow 物理 对 必须要实验 见为实! 向:竖直向上. 工 演面 是 法是 @ 变小 ...
案例:高老师在初中物理“浮力”一课的教学中,首先列举日常生活和生产中的实例,引入教学课题。然后用实验演示“浸入液体中的物体会受到浮力的作用”;再用计算机课件展示轮船、气球、潜水艇等,最后总结出物体沉浮的条件,以及浮力产生的原因。 问题:(1)此教学设计有没有体现出新课程背景下物理实验的教学功能? (2)设计...
浮力产生的原因 教学目标:知道浮力产生的原因及产生浮力的必要条件 教学重难点:从液体压强的角度理解浮力产生的原因 教学器材:水、矿泉水瓶、乒乓球 教学过程: 1、复习液体压强特点(预备知识) 2、演示实验:对一个浸没在水中的正方体进行受力分析,结合液体压强特点及公式P=FS推导正方体左右侧、上下表面的压强、压力...