经过多年的研究探索，浙江绍兴嵊州市剡山小学，给出了一个经过实践检验的答案。自2016年起，全校开始开展习作多维赏析教学，激发学生习作兴趣，让越来越多的孩子变得乐习作，敢习作，善习作。剡山小学教育集团校长周幼红向记者介绍，习作多维赏析教学是以学生的习作为赏析素材，从方法、内容、体裁等多个维度，通过欣赏同...
今年是浙江省第一年中考省统考,上午,作文题一出来,就成了当下老师、学生和家长热议的话题。作为一名初中语文老师,我从这道作文题看到的是日后写作教学的方向。 01 要关注学生的个体生命体验和自我成长 今年的写作命题,设置了一个模拟真实的情境,将生活真实和写作真实统一在了一起。让写作话题趋向个体生命体验,调动个...
湖南第一师范学院刘济远教授带大家深度认识了《小学作文教学基本课型的规范与操作》刘教授通过举例写作案件深度解说两种重要范式,并提出“两种不同取向的写作教学“互相结合”的观点。 28晚上,教师们通过圆桌论坛针对习作教学展开热烈的交流与研讨,让大家与专家静距离的、交流、探讨,以便更好的“饱餐一顿”。 为了更加有...
第一篇:浙江省小学语文作文教学专题培训班学习安排表(第一阶段学习)(90学时) 浙江省小学语文作文教学专题培训班 第一阶段学习单 作业要求: 1.撰写并上交一份自己最得意的作文教学设计(要求有教材分析、学情分析、教学目标、教学详细流程,交电子稿)(5月11日前交) 2.撰写一个“习作教学小故事”。(交电子稿)(6...
周步新,宁波市鄞州区教育学院高级教师,浙江省特级教师,宁波市首批名教师,曾获评浙江省师德楷模、省首届优秀培训教师、省教科研先进个人等称号,多年担任宁波大学、浙派名师工作站、宁波市特级教师跨区带徒等活动导师。三十余年从事小学语文教学,在培养独立的阅读者、促进儿童交往作文、跨学科学习、教师教育及校本研修等方...
1.基地学校市教坛新秀作文展示课 2.互动评课、专家点评 4 省特级教师、上城教育学院教师发展中心主任王莺和基地学校骨干教师 杭州新世纪外国语学校 5月8日(周四) (8:30—16:30) 上午 童话作文专题实践研讨—— 1.名师作文展示课 2.互动评课、专家点评 3.专家讲座:《童话作文教学研究及课程开发》 4 浙江省特...
半命题作文:珍藏---要求:综合运用多种表达方式,700 字左右 板书 设计 1. 2. 3. 4. 5. 审明题意 确定文体 拟定题目 确定中心 布局谋篇 教学 后记 写作能力是语文素养的表现。 一篇考场作文可以说是集考生思想认识、 品德情操、 审美情趣、生活经验、知识积累以及专项技能之大成,但考场作文不同于一般...
聚合力、重实操、讲实效——浙江省毕本弓、周康平、杨仕威名师工作室联合开展“新教材作文教学”研讨活动辛丑夏,欧水畔,刘基故里,宾朋满座。在浙江省全面推行统编版高中语文教材的背景下,为探索新教材作文教学的有效途径,5月26日-28日,浙江省...
1、基于浙江中考作文谈农村中学作文教学出路中考作文题就像一面生活的镜子, 忠实地呈现出当下写作教学理念。 中考作文题也是创作的平台,引领学生我手写我心;的写作激情。 但学生害怕作文,不想写作文的现实也不得不让我们正视。 这种现状让人不由揪心:我们的作文怎么就那么可怕呢? 向前走,怎样才能交出一份满意的...
1.课程名称:2024届浙江省宁波市高三二模语文作文“确定与不确定”讲评 2.教学年级和班级:高三一班 3.授课时间:星期三上午第三节(10:10-10:55) 4.教学时数:45分钟 教学设计: 一、导入(5分钟) 利用多媒体展示学生作文中的精彩段落,引导学生思考作文中“确定与不确定”的体现。 二、作文讲评(20分钟) 1.分析...