以集体讨论、民主投票等形式让决策更加民主;可以通过教师薪酬设计、职称评定、技能培训、团队建设等教师管理制度改革创新,激发教师主人翁的原动力;针对学生的特点、优势和不足,采取有效的正向培养管理策略,激活学生内生学习动机,促进其全面发展、成长成才。
1.关于“力”的二字词:定力、动力、发力、活力、合力、助力、有力、效力、能力、引力、魄力、魅力、精力、实力、潜力、全力、强力、合力、大力、着力、奋力、极力、得力、拉力、主力、致力、极力、斥力、阻力、努力、乏力、毅力、财力、人力、物力、通力、力求、勉力、耐力、拼力、内力、力主、专力、效力、胆力、...
以集体讨论、民主投票等形式让决策更加民主;可以通过教师薪酬设计、职称评定、技能培训、团队建设等教师管理制度改革创新,激发教师主人翁的原动力;针对学生的特点、优势和不足,采取有效的正向培养管理策略,激活学生内生学习动机,促进其全面发展、成长成才。
以集体讨论、民主投票等形式让决策更加民主;可以通过教师薪酬设计、职称评定、技能培训、团队建设等教师管理制度改革创新,激发教师主人翁的原动力;针对学生的特点、优势和不足,采取有效的正向培养管理策略,激活学生内生学习动机,促进其全面发展、成长成才。
追问学校治理的组织合力、 制度效力、内在动力 实践活力、和发展潜力 ——校长治理能力提升的五个着力点 作者|葛杨 在推进教育治理现代化的新发展阶段,教育治理对学校治理、对校长的治理能力都提出了更高的要求。学校治理本质上是一种价值治理,校长的信念、理念与价值观深刻影响着学校发展,校长的领导力提升是推动学校...
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