答:(1)这种说法是片面的。(2)首先,教不会的学生与不会教的老师并非是仅有因果关系,我们应该考虑其他因素的存在,比如心理因素、知识结构,家庭背景等;其次,所谓学生的“不会”,我们如何理解“不会”呢?我们知道新课程理念提倡的是有所发展,有所提高。而不是以“会”与“不会”来衡量或来理解。再者,教师的会...
百度试题 题目没有教不好的学生,只有不会教的老师。 A.正确B.错误相关知识点: 试题来源: 解析 B 反馈 收藏
百度试题 结果1 题目只有不会教的老师,没有教不好的学生。( ) A. 错误 B. 正确 相关知识点: 试题来源: 解析 A 反馈 收藏
“没有教不好的学生”,反映的是学生观——学生都是可以“教好”的。任何学生作为教育对象,首先要承认他是可以教育的,是可以通过教育使他成长进步的,不是“朽木不可雕”的。只有不会教的老师”,是对教师的激励——教师要不断提高教育水平。不是任何人都适合做教师。但适合做教师的人中,不会教的老师、教不好...
“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话最早出自作者“苏霍姆林斯基”在《和青年校长的谈话》中提出的。这本《和青年校长的谈话》，其实已经隐晦的告诉很多人，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话，它的目标对象是校长的时候，注定会被断章取义。苏霍姆林斯基的原话是：“在不久之前，这种...
其实,“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,最早是由我们近代著名的儿童教育专家陈鹤琴先生提出的。 陈鹤琴先生是二十世纪中国最杰出的教育家,与陶行知、晏阳初、黄炎培并称中国教育界有四位圣人,他被誉为“儿童教育的圣人”。 鲜为人知的是,“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话,最初只是陈鹤琴先生...
百度试题 结果1 题目只有不会教的老师,没有教不好的学生。 A. 错误 B. 正确 相关知识点: 试题来源: 解析 A 满分:2 分 正确答案:A反馈 收藏
“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话强调的是教育者对学生的一种责任与 信念,是教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的核心就是告诫我们每一位 老师:要相信每个学生的可教性,不轻易对任何学生丧失信心。 俗话说:“养不教,父之过,教不严,师之惰。”学生进了学校,就是进入了一所锤炼...
“没有教不好的学生,只有不会教的老师”这句话最早出自我国近代著名的儿童教育家陈鹤琴先生之口。陈鹤琴先生是二十世纪中国最杰出的教育家之一,与陶行知、晏阳初、黄炎培并称中国教育界的“四位圣人”,被誉为“儿童教育的圣人”。这句话最初是陈鹤琴先生...
第一,可能是教师的教学能力不够,没教好学生;第二,可能是因为学生父母不重视以身作则的重要性,给了学生不好的影响;也可能是他们太忙,没有时间督促学生课下好好学习,落下了课业;第三,可能是因为学生身边的同伴有很多不好的习惯,受到了不好的影响;第四,可能是因为学生受到了网络环境或社区环境的不良影响,导致...