永遇乐京口北固亭怀古教案 篇1 《永遇乐·京口北固亭怀古》是南宋词人辛弃疾于1205年所作。作者是怀着深重的忧虑和一腔悲愤写这首词的。上片赞扬在京口建立霸业的孙权和率军北伐,气吞胡虏的刘裕,表示要像他们一样金戈铁马为国立功。下片借讽刺刘义隆表明自己坚决主张抗金但反对冒进误国的立场和态度。该词的抒发...
永遇乐京口北固亭怀古教案 篇1 《永遇乐·京口北固亭怀古》是南宋词人辛弃疾于1205年所作。作者是怀着深重的忧虑和一腔悲愤写这首词的。上片赞扬在京口建立霸业的孙权和率军北伐,气吞胡虏的刘裕,表示要像他们一样金戈铁马为国立功。下片借讽刺刘义隆表明自己坚决主张抗金但反对冒进误国的立场和态度。该词的抒发...
《永遇乐.京口北固亭怀古》教案及教学反思(人教版高一必修四) 李燕 教学目标: 1、知识目标:掌握辛弃疾的经历。 2、能力目标:能够分析怀古诗,能够有感情的朗读诗词。 3、情感目标:培养学生的爱国主义情感。 教学重难点:能够分析怀古诗,能够有感情的朗读诗词。 课时安排:一课时 教学流程: 一、导入 中国自古以来...
讨论后明确:相同点:结构上均为“地点+怀古”(赤壁+怀古;京口北固亭+怀古);意境上均为雄浑壮阔;主旨均为托古喻今,借古人酒怀浇心中块垒,还自我之情愫。 不同点:苏词中抒情多直抒胸臆;风格显得开阔明朗,旷达乐观。辛词中抒情多与典故结合,风格显得含蓄蕴藉,激愤沉郁。 《永遇乐 京口北固亭怀古》教案 篇5 教...
《永遇乐京口北固亭怀古》教案篇 教学目的: 1、进一步了解豪放派词的特点,体会辛弃疾与苏轼豪放词风的异同。 2、理解文中用典的作用,体味作者借古事抒发出的抗金救国,收复中原的热切愿望及愿望不能实现的苦闷心情,以及对统治者屈辱求和,用人不当的愤概。 教学设想 1、注意诵读,从自由读到范读,再齐读,引导学生...
我们来看题目:《永遇乐京口北固亭怀古》。“永遇乐”是词牌名,“京口北固亭怀古”才是标题,大家知道,词往往用它开头的第一句话作标题,独自命习题的很少,如这一课中的《声声慢》《扬州慢》《雨霖铃》等,而只要独自命习题了,它的主旨就很明确了。看标题《京口北固亭怀古》,作者在什么地点做些什么?京口北固亭...
2023年《永遇乐京口北固亭怀古》教案7篇 《永遇乐京口北固亭怀古》教案 教学目的: 1、领略苏轼豪放雄迈的词风,初步了解豪放派词的特点。 2、能够感词人所感,让学生感受艺术的魅力。 3、掌握常用的鉴赏古典诗歌的方法,培养对意境的感受分析能力。 教学方法: 1、通过诵读法、品读法、推敲法、比较法等方法,引导...
教师资格面试永遇乐京口北固亭怀古教案 1 教学目标: 知识目标: 1、了解辛弃疾其人及其词作风格。 2、以读代析,在朗读中体味《永遇乐·京口北固亭怀古》的感受词人爱国主义情怀和悲凉意境。 3、深刻体会《永遇乐·京口北固亭怀古》的用典的艺术特色。
《永遇乐京口北固亭怀古》,永遇乐,是词牌名。京口是地名,是现在的什么地方?镇江,沿长江。对面是扬州的瓜洲,有句诗是京口瓜洲一水间。一水,就是长江。北固亭,在北固山上,临长江。20xx年,我在镇江参加教师培训,在远处看到了北固山与北固亭,轮廓一如教材插图。 (生看插图,描述插图)山巅有亭翼然,草木郁乎苍苍...
《永遇乐京口北固亭怀古》教案 (人教版高一必修四) “东皋西洲,南浦北涯,路途遥远,欲何为也。”这是宋代大诗人杨亿在《永遇乐京口北固亭怀古》中的描述,它描绘了杨亿作为文人在南宋时期的追求和价值观。在现代,通过学习这首诗,我们可以了解宋代的文化以及文艺思想,并且也可以借鉴杨亿的人生哲学,对于如何生活,...