正确答案:(正确答案:第二次世界大战后的现代教育思潮的内容都可以归纳为:产生背景、哲学基础、代表人物、主要观点和影响评价。永恒主义教育理论是第二次世界大战后在古典实在论的基础上形成的一种提倡复古的教育理论,代表人物有美国的赫钦斯、阿德勒等。其主要观点是: ①教育的性质永恒不变; ②教育的目的是要“引出我...
永恒主义同要素主义一样,也是在批判以杜威为代表的实用主义的基础上提出的,但比要素主义更为激进。 二、主要观点 (一)教育的性质永恒不变 永恒主义教育家认为,宇宙存在一种永恒的、绝对的、同一的实在,事物的变化被一种永恒的普遍法则所支配,并且总是以其不变的固有本质为基础。由于“人是理性的动物”,理性乃是...
在现代欧美教育思潮中,永恒主义教育是提倡复古的一种教育理论。其基本观点是:教育的性质永恒不变;教育的目的“是要引出我们人类天性中共同的要素”;永恒的古典学科应该在学校课程中占有中心地位;提倡通过教学进行学习。因此,在永恒主义教育者看来,学校课程应注重古典学科的学习。 涉及知识点:外国教育史...
永恒主义教育理论产生于19世纪末20世纪初的美国。当时,社会大力推崇科学和技术,教育也开始注重应用性和实用性。然而,有些人对这种教育模式提出了质疑,认为它忽视了人类的精神和文化传统。 2.2 理论主张 永恒主义教育理论认为,教育的目的不仅是为了培养技能和知识,更重要的是要培养学生的人格和精神。永恒主义教育理论主张...
教育综合333外国教育史: 永恒主义教育 永恒主义教育 永恒主义教育提倡的是一种复古的教育理论。它形成于20世纪30年代,其主要代表人物有:赫钦斯、利文斯通。 一、主要观点 永恒主义教育的主要理论,大致可以概括为四个方面: 1.教育的性质永恒不变。其...
百度试题 题目5.永恒主义教育理论 相关知识点: 试题来源: 解析
永恒主义(10 华东 试论述永恒主义教育理论及其对当代教育实践的影响)产生背景:20世纪30年代作为___出现,提倡教育上的___。哲学基础:古典实在论代表人
永恒主义教育是一个传统的教育流派,也称新古典主义教育。主要代表人物是美国的赫钦斯等。永恒主义教育猛烈地抨击了实用主义课程论的弊端,倡导名著课程,追求永恒理性,面对新旧文化的冲突,永恒主义者采取了复古主义的态度,显示出明显的保守主义倾向。永恒主义认为,为了实现教育目的,学校应该设置具有理智训练价值的传统的“永恒...
永恒主义教育是提倡复古的一种教育理论,形成于20世纪30年代,主要代表人物有美国的赫钦斯、阿德勒,英国的利文斯通和法国的阿兰等。主要内容有:教育的性质永恒不变;教育的目的“是要引出我们人类天性中共同的要素”;永恒的古典学科应该在学校课程中占有中心地位;提倡通过教师的教学进行学习。永恒主义教育在教育理论上有一定...
永恒主义课程理论认为,教育目的是培养人的理性,理性是人性的基础。因为人性是不变的,所以教育的本质也是不变的。“永恒学科”是其课程的核心,名著是实现教育目的的最好途径。该理论的代表人物为赫钦斯、艾德勒等。综上所述,C项正确。A项,布鲁纳是结构主义课程理论的代表人物。与题意不符,故排除。B项,巴格莱是要...