《比例的应用》教学反思1 《比例的应用》教学反思比例的应用这部分教材包括正、反比例两个例题,它的知识在一定的程度上含有辨证的思想,让学生明白在某个前提不变的情况下,相关联的两个量的变化与这个前提之间因果的关系。在教学本课时,我通过引导学生认真分析,讨论题中不变量、变量中的比例关系,找出等量关系列出方程...
PAGEPAGE7《比例的应用》教学反思范文(通用5篇)《比例的应用》教学反思1《比例的应用》教学反思比例的应用这部分教材包括正、反比例两个例题,它的知识在一定的程度上含有辨证的思想,让学生明白在某个前提不变的情况下,相关联的两个量的变化与这个前提之间因果的关系。在教学本课时,我通过引导学生认真分析,讨论题中...
比例的应用的教学反思 第1篇 比例的应用这部分教材包含正、反比例两个例题,它的学问在肯定的程度上含有辨证的思想,让同学明白在教学本课时,我通过引导同学认真分析,讨论题中不变量、变量中的比例关系,找出等量关系列出方程, 充足利用同学的学问基本把新旧方法进行对比。同时也让同学充足了解比例在实际问题中的作用和...
总之,王老师的课堂教学结构是合理,层次分明,思路清晰;学生学得愉快,老师教得轻松; 达到学前有设疑,学中有突破,学后有发展的要求;体现以教为主导,学为主体、练为主线的教学原则。 听了王老师讲的这个节《比例的应用》,王老师值得我学习的地方非常多,王老师对教材的编写意图理解的很透彻,教学环节设计的环环相扣,在...
比例的应用教学反思 1.1 2.2 3.3 一创设问题情境激发学生探索的兴趣与空间,二给学生充分交流的机会与思考的空间,经过对课的实际探索我有了以下的感悟和体会,红色方格个使红色与黄色方格数的比是。 比例的应用教学反思2017-09-04 06:30:41 | #1楼 《比例的应用》教学反思 《比例的应用》教学反思 比例的应用是...
《比例尺的应用》教学反思1 《比例尺的应用》是在学生初步了解了比例尺的含义的基础上进行教学的。这节课内容较多,要求学生能读懂平面图,理解比例尺的一般意义,会根据比例尺求实际距离或图上距离,还能在平面图上画出物体的位置。要让学。针对这节课我反思如下: 一、在教学这部分内容时,我先复习一下比例尺的意义...
用比例解决问题教学反思 篇1 《用比例解决问题》这节课教学设计主要抓住比例解答应用题的特征进行的。回顾本节课教学,有以下几点感受颇深: 首先进行复习 ,一是两种相关联的量成什么比例关系 ,二是如何判断两种相关联的量成什么比例,怎样找出等量关系。为新课教学作好铺垫。
“比例的应用”关键是断定题中不变量,特别是变量的比例关系,如果不充分让学生用数学语言表达,弄清题目的真正题意,虽照本宣科会做题,对于基础思路还是含混的,其义还是不明,达不到较高的教学目标。 《比例的应用》教学反思 篇4 《比例尺的应用》是在学生初步了解了比例尺的含义的基础上进行教学的。这节课内容较...
比例尺的应用教学反思 篇1 《比例尺》这一课的教学中,我先从“脑筋急转弯:一只蜗牛从上海爬到北京只用了二分钟,这是为什么呢?”这一有趣的猜谜入手,激发学生兴趣,然后让学生动手实践请在纸上画一条5厘米、10厘米、10米长的线段,引起学生质疑,根据学生的质疑引导学生运用以前学习过的知识——图形的缩放画出来,...
比例尺的应用教学反思1 《比例尺》这一课的教学中,我先从“脑筋急转弯:一只蜗牛从上海爬到北京只用了二分钟,这是为什么呢?”这一有趣的猜谜入手,激发学生兴趣,然后让学生动手实践请在纸上画一条5厘米、10厘米、10米长的线段,引起学生质疑,根据学生的质疑引导学生运用以前学习过的知识——图形的缩放画出来,从而...