比例尺的应用教学反思1 《比例尺》这一课的教学中,我先从“脑筋急转弯:一只蜗牛从上海爬到北京只用了二分钟,这是为什么呢?”这一有趣的猜谜入手,激发学生兴趣,然后让学生动手实践请在纸上画一条5厘米、10厘米、10米长的线段,引起学生质疑,根据学生的质疑引导学生运用以前学习过的知识——图形的缩放画出来,从而...
比例尺的应用教学反思 篇1 《比例尺》这一课的教学中,我先从“脑筋急转弯:一只蜗牛从上海爬到北京只用了二分钟,这是为什么呢?”这一有趣的猜谜入手,激发学生兴趣,然后让学生动手实践请在纸上画一条5厘米、10厘米、10米长的线段,引起学生质疑,根据学生的质疑引导学生运用以前学习过的知识——图形的缩放画出来,...
《比例尺的应用》教学反思1 《比例尺的应用》是在学生初步了解了比例尺的含义的基础上进行教学的。这节课内容较多,要求学生能读懂平面图,理解比例尺的一般意义,会根据比例尺求实际距离或图上距离,还能在平面图上画出物体的位置。要让学。针对这节课我反思如下: 一、在教学这部分内容时,我先复习一下比例尺的意义...
这一节课,通过这一系列的设计,学生在轻松的环境中学习、探究,对本课的知识掌握较好,对比例尺也进行了多角度的认识,对其应用价值也进一步得到体验,让学生真正体验到:数学___于生活,又服务于生活。 《比例尺》教学反思 这节课要求学生认识比例尺,包括数字比例尺和线段比例尺,会这两者之间的互化,会利用有关条件求...
比例尺的应用教学反思 比例尺的应用教学反思 比例尺的应用教学反思比例尺的应用教学反思比例尺的应用教学反思篇一《比例尺的应用》是学生初步了解了比例尺的含义,能按照自己确定的比例尺画出示意图的基础上进行教学的。这节课内容较多,要求学生能读懂平面图,理解比例尺的一般意义,会根据比例尺求实际距离或图上距离,...
《比例的应用》教学反思1 《比例的应用》教学反思比例的应用这部分教材包括正、反比例两个例题,它的知识在一定的程度上含有辨证的思想,让学生明白在某个前提不变的情况下,相关联的两个量的变化与这个前提之间因果的关系。在教学本课时,我通过引导学生认真分析,讨论题中不变量、变量中的比例关系,找出等量关系列出方程...
《比例尺的应用》是在学生初步了解了比例尺的含义的基础上进行教学的。这节课内容较多,要求学生能读懂平面图,理解比例尺的一般意义,会根据比例尺求实际距离或图上距离,还能在平面图上画出物体的位置。要让学。针对这节课我反思如下: 一、在教学这部分内容时,我先复习一下比例尺的意义,然后创设了学生所熟悉的生活...
化繁为简 -《比例尺的应用》的教学反思 化繁为简 ——《比例尺的应用》的教学反思 针对本节课的教学设计,主要有以下几点思考: 一、从已有知识基础上进行教学 本课的教学是在学生学习了比例尺的基础上进行教学的,主要是比例尺的应用。具有较强的使用价值,是数学学习和现实生活关系的桥梁,让学生感受到数学的现实...
根据对教材的解读与学生的实际情况,反思如下: 一、重组教材,突破重点 《比例尺的应用》是在学生初步了解比例尺的含义的基础上进行教学的。教材安排的内容较多,既要根据比例尺求实际距离或图上距离,还要求学生先确定比例尺,画出操场平面图,增大了教学难度。在学生既没掌握牢固求实际距离,更没有掌握图上距离的情况下...
《比例尺的应用》是在学生初步了解比例尺的含义的基础上进行教学的。这节课要求学生根据比例尺的意义,求实际距离。针对这节课反思如下: 一、在教学这部分内容时,我先复习一下比例尺的意义,然后创设了学生所熟悉的生活情景调动学生的学习积极性,让学生积极主动地参与新课的学习。