《正比例的意义》的教案1 一、教学背景分析 1、教材分析 首先是这节课的教学背景,正比例的意义是小学数学“数与代数”当中重要的内容之一,也是学生系统学习函数的开始。提起函数,可以简单的说:函数是一种以运动和变化的观点来反映两种数量之间相互联系的一种数学模型。而正比例的意义,正比例关系也是当中最简单最线性...
正比例的意义教学设计 篇1 教学目标: 1、使学生理解正比例的意义,能根据正比例的意义判断是不是成正比例。 2、培养学生概括能力和分析判断能力。 3、培养学生用发展变化的观点来分析问题的能力。 教学重点: 成正比例的量的特征及其判断方法。 教学难点: 理解两个变量之间的比例关系,发现思考两种相关联的量的变化...
《正比例的意义》教学设计 1 一、教材分析 1、教学内容:人教版六年级下册正比例。 2、教材的地位和作用:这部分内容是在学生学习了比和比例的基础上进行教学的,着重使学生理解正比例的意义。正比例关系是比较重要的一种数量关系,学生理解并掌握这种数量关系,可以加深对比例的理解,并能应用它解决一些简单的实际问题。
《正比例的意义》教学设计1 一、教材分析 1、教学内容:人教版六年级下册正比例。 2、教材的地位和作用:这部分内容是在学生学习了比和比例的基础上进行教学的,着重使学生理解正比例的意义。正比例关系是比较重要的一种数量关系,学生理解并掌握这种数量关系,可以加深对比例的理解,并能应用它解决一些简单的实际问题。
《正比例的意义》教学设计说课稿 3 大庙学校 蔡丽娜 一、教材分析 1、教学内容:人教版六年级下册正比例。 2、教材的地位和作用:这部分内容是在同学学习了比和比例的 基础上进行教学的,着重使同学理解正比例的意义。正比例关系是比 较重要的一种数量关系,同学理解并把握这种数量关系,可以加深对 比例的理解,并能...
正比例意义教学设计 篇1 正比例的意义 教学内容:教材第62~63页例1、"练一练"和练习十三第1~3题。 教学目标: 1.初步理解正比例的意义,会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。 2.使学生在认识正比例的量的过程中,初步体会数量之间相依互变的关系,感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模...
《正比例的意义》教学设计(篇3) 一、教学目标 知识目标:学生能理解正比例的意义,明确成正比例的量的特征。能力目标:培养学生观察、分析和归纳的能力,能够判断两种量是否成正比例。情感目标:激发学生对数学的兴趣和热情,体验数学在生活中的实际应用。 二、教学内容 本节课将通过具体的实例,引导学生理解正比例的意义...
第3 篇教学设计 教学目标: 1 初步理解正比例的意义,会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。 2 使学生在认识正比例的量的过程中,初步体会数量之间相依互变的关系,感受有效表 示数量关系及其变化规律的不同数学模式,进一步培养观察能力和发现规律的能力。 教学重点: 会根据正比例的意义判断两种相关...
《正比例的意义》教学设计说课稿1 老师执教的《正比例的意义》这课,对我感受很深。 一.结合生活实际 周老师利用学校慈善一日捐的例子,引出了两个相关联的量,为新课后区别判断正比例关系提供了很好的材料。同时使学生感悟到生活中处处有数学,数学来源于生活。
《正比例的意义》教学设计与反思 教材分析 这部分内容是在学生学习了“除法、分数、比和比例”这些知识的基础上进行教学的。教材通过实例说明两种相关联的量,并且从具体的数据中看出:这两种相关联的量扩大、缩小的变化规律,它们相对应的两个数的比值(商)总是一定的...